英语听力方面论文范本,与初中英语听力教学反思相关论文发表

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随着中国的社会飞速发展和全球经济一体化,英语的国际地位也日趋突出.英语已从一种工具变成了一种必备的技能,一种竞争的力量.没有掌握英语犹如文盲,在这个知识经济的大时代,就会难以适应社会的发展.因此,英语学习的热潮越演越烈.在学校,家长和学生对英语教学和学习也随之倍受关注.这给大量的英语教学工作者也带来了越来越大的压力,而听力是老师和学生最难突破的语言难点之一.

听力是一项重要的语言技能,是交际活动中使用最广泛的方式.有关资料表明,在外语学习中,45%的信息是靠听获取的,30%的信息是靠说传递的.因此,英语综合能力的五个方厩听、说、读、写、译,听力位居首位.大部分学生在学习英语时能说、能读、能写、能译却听不懂.如何有针对性、有实效地提高英语听力水平便成了英语教学中教和学共同探讨和研究的课题.影响英语听力理解的因素有以下几方面：

1缺少语言口语的基础性作用

一直以来,大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,为了应付各种以笔试为主的英语考试,在多年的英语学习过程中,老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识,能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多."哑巴"英语已经越来越成为学习英语最大的障碍.听力理解的过程是指将有声的语言通过媒体传到人的大脑并加以整理和消化的过程,是一个涉及记忆、思维等诸多因素的复杂的语言领悟过程,也是语言知识与心理活动相互作用的过程.

因此,熟练的表达是听力理解的关键.我们没有理由回避或者拒绝学习英语口语,反而应该努力学习,多掌握一门技能,这可以从根本上增强自己的听力.说的能力到随心所意的境界,听的能力也会随之增加.解决口语技能,以下三点建议希望能帮到正在学习和教学英语的朋友.

⑴初学阶段模仿是关键.

只有掌握真正地道的英美口音,才可能彻底摆脱困扰了中国人多年的中国式的发音,才能从根本上感觉到英语语言的韵味.

⑵快速标准的英语发音是法宝.

很多人习惯用慢速的英语和别人交流.其根本原因在于他们已经习惯了一边思考汉语一边翻译自己所想表达的语言.加上平时就习惯用很慢的语速来说英语,效果自然就很糟糕.如果我们平时多锻炼用快速标准的英语说话,情况很快就会好起来.最后达到无需动脑、只需动嘴的目标.

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⑶加强朗读,增强语感.

品味语句,体会语感.背诵课文,深化语感.

2文化背景知识障碍

语言是文化的载体,特定的文化产生各具特色的语言背景.英语听力教材中的文章有很多是欧美人撰写的.如果我们不了解他们的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念,或者对这方面的知识了解甚少,平时不注重积累,那么在听这些涉及历史背景内容比较多的文章时,就可能会不知道这篇文章在说什么,从而影响听的效果.同时语言是文化的一部分,语言具有储存文化信息的功能,是反映一个民族文化的镜子,人们通过一个民族的语言能了解该民族的风俗传统、生活习惯、思维方式等文化内容.语言和文化又相互影响和制约,有着相辅相成的关系,学习语言的过程同时也应该是学习文化的过程.

在英语的学习过程中,大多数学生都不喜欢枯燥的背单词、做阅读.看英语电影学习英语是不错的选择,一般来说,大部分教师都会觉得占用课堂时间看电影会耽搁学习,而且英语电影里的一些镜头也不适合大陆中学生观看,可是观看外语电影,不但可以学到最自然的语言,还可以对外语文化留下深刻的印象,从而达到触景生"意"的效果.英语教育工作者可以从以下几个方面加强学生的英语文化背景的知识.避免望文生义,导致牛头不对马嘴.

⑴加强中西方文化背景知识差异的传授,尤其是习语和谚语.

⑵应用语言的交际知识和交际规则,尤其是不同的表达习惯.

3词汇量掌握不足障碍

对于外语学习者来说,不管是听还是看,都要有一定的词汇量作基础.听力能力的高低也在一定程度上受到词汇的制约.刚学的人可能在做听力时听到一个不懂的词,就会把全部注意力集中到这个词上,挖空心思想知道这个单词在文中的含义,这样就会影响对后面的句子甚至是全文的意思理解.因此,词汇量不足会对听力理解造成很大的障碍.它主要表现在以下几个方面：

（1）词汇量少,直接影响对句子的理解；

（2）听不出一些辅助词,如：介词、副词、冠词、连词等；

（3）听不出词的前后缀,经常把词的意思弄错或弄

如何增加英语的词汇量,由于学情不同,各自快速高效的方法也会不同,一下几点仅供参考：

①发音在英语学习中是一个比较重要的环节,发音不好,导致拼写错误.但是在英语的拼写规则中,只有80%是规则的,还有20%要死记硬背.

②要多多阅读,想想你小时候是怎么学习中文的.只要大量的阅读才能提高自己的词汇量.

③要经常写日记,通过写日记,覆盖所有领域的单词才能接触到.不断通过金山词霸来矫正自&#

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④要经常用英语聊天,发现拼错马上改正.5.单词我们可以用一些形象化巩固记忆.

4语法知识欠缺障碍

英语听力中,如果学生没有牢固的语法基础,即使把句子中的每个单词都听懂了,也可能不能正确理解整个句子的意思.他们常常会不知所措,一段对话听了几遍可能还搞不懂其文中到底是什么样的关系.这里主要问题是：

（1）分不出句子内部,如简单句、复合句的关系；

（2）判断不出句子与句子之间,如并列句、并列复合句的关系.

语法学习,就是多看语法,理解记忆,举一反三.包括句子的成分,句子结构等等都要彻底吃透,直到你能自由运用.练习语音,跟读,模仿,泛读,精读,泛听,精听,背诵直到你能脱口而出.词汇,背诵句子以及常用的词汇,固定的词组以及生词.阅读,多看一些书,当然书的难度要与你自己实际水平相一致.听力,多听,听记忆,多背诵.

5心理因素障碍

在听力理解这个极其复杂的过程中,听者的心理状态的影响是很大的.有些人由于基础薄弱,对听力有种畏惧情绪,在听之前对自己有一种消极的心理暗示,认为自己听力不好,听不懂.在听之前便带着紧张焦虑的情绪.有这种消极心理暗示,在听的过程中一遇到生词,就会更加紧张,思维停留在对该词词义的思考上,不能根据上下文对单词词义进行推测,对后面的内容就放弃了,导致了整个听力的失败.同时,因为在一段时间内感觉不到进步,有些同学会开始对听力反感并且对学习失去兴趣.其实,心里障碍的根本因素就缺乏自信,是英语知识结构和技能的缺失.要想解决这一难题就必须夯实英语基础,多读多练,使听力技能日常化.

总之,提高英语听力没有捷径.早上播放VOA英语听力,有助于刺激耳朵,使它适应英语的发音规则,并形成良好的语感.对照后面的VOA听力材料,找出自己做错的,认真研究后,再将听力重新听一遍,反复听,反复做,直到一篇文章能够基本都听懂.多背单词.不要盲目的背,可以收集平时听力里面遇到的生词,加以记忆,反复记忆,这样生词会越来越少,听力就会越做越容易啦.多看美国大片,如果找不到纯英字幕的可以看中英双字幕的,尽量先去听里面的人说台词,实在不懂在栏底下的英文字幕,最后再看中文字幕.

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