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解度,将作品的韵律美、情感美呈现给学生,提升学生的朗读兴趣,以便促进学生的全面发展.参考文献：
［1］马彦敏.语文教学要关注朗读的有效性［J］.现代语文（教学研究版）,2010,（2）.
［2］陈小芳.语文课堂：向着“乐于朗读”出发［J］.成才之路,2009,（8）.
［3］欧阳丽洁.语文教学读为先［J］.师道,2006,（7）.
（编辑：李小叶）
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