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养成教育类论文范文资料,与小学生养成教育相关毕业设计论文
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40;信息反馈,对于起点高的学生可能会觉得养成教育的过程挺容易,而不去重视,而对于起低的学生则会感觉到良好习惯的养成可望不可及,自己努力也无用,就会丧失动力.同样的情况,对已养成习惯不同的学生如此一刀切的评价,也不利于发展.学校、教师的评价应该注意到学生养成情况的横向、纵向、多维度的评价,这样让每一个学生都能给自己的养成过程一个准确的评价,同时也可以让学生对自己的养成教育目标有一个客观的定位,这些都有利于学生持续发展.家庭：将养成教育放在本位在当前的教育体系中,家庭教育被重视程度呈递增的趋势,越来越多的专家学者都将注意力转移到这方面来,而家庭教育的内涵也就随着教育发展而不断变化,不断面临前的挑战.同样,在家庭教育中养成教育方面也暴露出许多问题,也需要我们研究出新的策略,以保证养成教育在家庭环境中得到顺利实施.大连开发区的很多家庭都是来自于外地,家长素质不一而足,必须结合具体的现状进行分析.
1.重视孩子的养成教育,全面培养孩子
家长应该树立让孩子全面发展的观念,以培养拥有良好行为习惯,良好品格的孩子为最终目标.除了重视孩子的学习习惯,还要培养学生具备生活习惯,良好品德意识.如,让孩子自己的事情自己做,多参加家务劳动,明确自己在家庭中的责任等.如此全面的培养,才能保证孩子的全面成长、良好发展,进而使家庭教育呈良性循环的趋势.
2.注意言行,营造良好的家庭氛围
家庭氛围对于孩子的成长也很重要.小学生处于身心高速发展的阶段,对于环境的变化有很敏锐的反应,并会直接影响到孩子的行为.
(三)社会：重视养成教育,提供正确导向
小学生的养成教育成果好坏最终是要依靠社会来检验的,同时社会对于养成教育的导向又决定着小学生养成教育的何去何从.面对这样的一个大课题,笔者只能从小点入手来提出小小的策略.
1.注重监督,为小学生提供良好的养成教育环境
社会是一个大课堂,小学生可能从中学到很多知识,受期影响也是明显的.当今社会是一个爆炸式发展的社会,各式各样的渠道为学生提供了各式各样的信息,有好的有坏的,有正面的,也有负面的.因此社会监督的环节也就必须加强,学生的辨别是非的能力差,我们应该努力地为孩子提供一个正确的导向.
2.加强社会与学校的合作,提供更多的实践机会
学校为学生提供养成教育的实践机会,家庭为孩子提供养成教育的实践机会,社会当然也应该参与进来.如为学生提免费的养成教育讲座、为学生提供社区服务的机会、为学生提供公益活动机会等,这样的实践活动是学校、家庭所不能为的.学生会在这样的实践活动中进一步感受到自己的行为对社会的帮助、贡献,从而激发学生约束自己的言行,自觉养成良好行为习惯的意识.
三、结论
学校、家庭、社会是小学生养成教育的三大阵地.养成教育的实施途径又是以学校为主导,实践于家庭,检验于社会.学校教育是前沿阵地,家庭教育是第二地阵地,社会环境是第三阵地.我们要做就是要把这些地阵地有效串联起来,使之形成一种合力,共同作用于养成教育的过程.学生也是自然人,也生活在这个社会里,不管是不是他们自身的意愿,他们都将在这个环境中受到熏陶,受到感染,受到影响.只有这三大阵地融为一体,才能实现学生养成教育的良性循环,显示出强大的生命力.[2]只有这样做了,我们才能让养成教育真正走进学生的心灵,真正让学生接受、受用,我们的大连开发区的小学生养成教育才能具有针对性和实效性,我们的德育才能取得真正的成果.
参考文献
[1]李勤.有效开展幼儿养成教育的路径探析[J].考试周刊?2010,（43）.
[2]大连市教育局.教会学生自主学习教会学生自主管理[J].辽宁教育研究,2003（4）.
[3]李春芳.论陶行知的养成教育思想[J].生活教育,2007,（09）.
[4]付海峰等.养成教育在学校教育中的重要性[J].德育理论与实践,2006,（12）.
[5]晓勤.应重视小学生的养成教育[J].街盛石油教育李院学报,1997（02）
[6]湛东亮.关于养成教育地位及作用的思考[J].喀什师范学院学报,1996,（03）.
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