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当前,越来越多的家长热衷于孩子的早期教育,开发儿童的智力,但倘若方法不当,难免会事与愿违,给孩子的身心健康带来不利影响.

美国儿童心理学家戴维埃尔金德教授在他的书中说,那些为了把自己的孩子培养成为“神童”而不惜过早地对幼儿进行学校式灌输教育的家长,只能把孩子推向畸形发展的通道,影响孩子们健康个性的发展.当前相当一部分家长对子女的早期教育带有强制性色彩,这样不仅无助于幼儿的早期智力开发,反而还会给孩子们造成不必要的精神压力和心里负担.

目前儿童早期教育的不妥之处不是对儿童进行教育本身,而是一种教育的盲目性,即不顾儿童的年龄特点和兴趣爱好,追随社会潮流,人学我亦学.这样的结果,不但可能伤害了孩子们的自尊心,而且还可能诱发孩子们的逆反心理,对学习产生厌倦或抵触情绪.为遏制超前教育,教育部2012年10月15日正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》,以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服学前教育“小学化”倾向.下面,我来谈谈学前儿童早期教育要注意的几点：

该文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050412550.html

1、了解孩子的天性,尊重孩子的选择.

没有哪个孩子不爱玩.著名德育教育家汪广仁教授说：“爱玩是儿童的天性,应该让孩子在玩中寻乐、玩中认知.”著名儿童教育学家陈鹤琴先生说过,孩子是以游戏为生命,在游戏中学习,在游戏中身心才能获得充分、健康的发展.著名文学家冰心女士也呼吁,让孩子像野花一样自然成长,教育必须尊重儿童的天性和选择.

那么,今天的父母做到了了解孩子的天性,尊重孩子的选择了吗?应该说有的父母有,但绝大部分没有.由于“望子成才”心切,在他们的观念里,反对孩子游戏,关注的是孩子的学习.每天放学,就听到家长问孩子：“你今天学了什么呀?”有一次,有个家长问我：“老师,我看见有些幼儿园已经开始教写字了,为什么你们没教我的孩子写字呢?”于是,就有家长说在我们幼儿园里孩子学不到东西.在他们的眼里,学写字、学知识才是最重要的.

我国知名教授胡江南指出的事例“由于逼子成才终酿成悲剧痛失爱子”告诉我们：必须尊重孩子的选择.身为父母,别为了塑造一个“天才儿童”而犯了“拔苗助长”的错误,忘记了“以人为本”.其实,游戏对幼儿来说,这才是最有效的教育手段.

2.不要过度地约束孩子.

从婴儿呱呱落地开始,他就具有求知的能力,并ߎ

关于早期教育相关论文范文素材8;像一块吸水的海绵,能吸收无限的知识.好奇就是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力,也是孩子成长的第一步.正因为有了好奇心,孩子什么都想去探索、都想去尝试,难免会有一些危险.而父母,就是担心这“万一”,才会有了诸多的约束、干涉等.比如：不允许孩子玩泥沙,因为太脏了；不允许孩子去碰剪刀、锤子等一切锐利的东西,原因是太危险了；当孩子对某种小虫感兴趣时,兴致勃勃地看,却引来家长这样的一句话：“这有什么好看的,回去看看书还好一点,快走吧.”其实,这一切都是大人们为了避免麻烦,方便管制.可是,这样的约束使孩子智力的发展禁锢了,探索世界的主动性削弱了,孩子的个性也束缚了.

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3.培养孩子的自信心.

自信心,是自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定.自信心具有极大的人格魅力,是人们成长与成才不可缺少的一种心理品质.要想让孩子适应社会、立足社会,就必须培养他们的自信心.

发明家爱迪生,幼年求知欲很强,喜欢追根寻源.他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题,因此闯下大祸.刚进校3个月的他,被勒令退学.他的母亲十分悲愤,下决心亲自教育儿子成长.为儿子建立自信心,她给他讲文学、物理和化学,培养他爱学习、爱科学的习惯.爱迪生的求知欲,也因此进一步被激发起来.“天才”的萌芽在不知不觉中成长,最终成为举世闻明的发明家.

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可见,成功源于自信,自信心的树立,来自于周围的人们的赏识.做父亲的都不赏识自己的孩子,孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子,就没有后来的发明家爱迪生.对目前发展比较差的孩子,家长要用放大镜找他们的闪光点,帮助子女树立克服困难的信心.当子女需要帮助时,家长的帮助要掌握一个度,绝不可越殂代庖.

4.与子女一起成长,做子女的知心朋友.

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展,人们所要学习的更新的东西越来越多.作为家长,应随时体现出求知上进的精神,给子女作出榜样.“爸爸妈妈同样在学习,在进步啊!”这样,使子女明白学习新知,不断进步是伴随人终生的.其次要经常与子女沟通,努力缩短与子女心灵的距离,原意倾听子女知心话,真实地了解自己的子女.在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言,更不要以讥讽语气来冷嘲热讽,这样会抹杀孩子的自信心,给孩子造成极大的心理压力,阻碍其成长和进步.家庭教育要有效地配合学校教育,达到共同教育的目的,让孩子快乐健康成长.

家长要切记：早期教育不是越早越好的,它有一个最低的输入量,而且这种教育经验与一个儿童或一个主体的主动参与有关,并不是灌输性的经验.在幼儿时期,父母要多与幼儿进行双向的情感交流,创设一个较好的环境,让您的孩子健康、开心地成长.

（作者邮编：330800；详细地址：江西省高安市赤土板路57号高安市城北幼儿园；：0795-5212257、18720532156；信箱：xulijuan1976@163.）

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