当前位置 —论文—政治— 范文

写字教学类论文范文数据库,与写字课德育功能例相关论文开题报告

本论文是一篇写字教学类论文开题报告,关于写字课德育功能例相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于写字教学及参考文献及学校管理方面论文范文资料,适合写字教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：写字课作为小学语文课程的重要环节,其蕴涵的德育思想极其浓厚.在写字课堂里,“以书正人”自然也是教师责无旁贷的任务.该文将从写字课中的德育功能入手,探讨如何通过写字课来提升学生的德育思想.

关键词：写字德育书法人格作风

中图分类号：G6３3.３文献标识码：A文章编号：1004-6097（2012）04-0059-02

作者简介：董大光（1972―）,云南临沧人,本科学历,中学高级教师,云南临沧市第一中学语文教师.研究方向：中学语文教学.

教育家徐特立说：“教师是有两种人格的,一种是经师,一种是人师.”可见,教师的职责不仅仅是教书,还包括育人.在写字课堂里,“以书正人”自然也是教师责无旁贷的任务.

一、培养集体主义荣誉感和团结协作精神

著名教育家马卡连柯曾经说过：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞,能够齐心协力地工作,那他就比十个各随己愿的单独行动的优良教师要好得多.”写字也是如此,最完善的几个独体字无论如何也拼凑不成漂亮的合体字；最标准的几个笔画组合起来,也不一定就能塑造出一个和谐的汉字.也就是说,汉字的三级组合（从笔画到偏旁,从偏旁到字,从单个的字到篇章）之间都共同遵循了一条原则――团结协作,以大局为重,相互迎让,要“九宫八面点画,皆拱中心”（《翰林要诀》）.

为什么要写写字教学论文
播放:32833次评论:3694人

笔画之间必有主次之别,迎让之分.次笔避让出较大的空间,让主笔从容舒展,以壮全字之势,如刘熙载《艺概书概》所言：“画山者必有主峰,为诸峰所拱向；作字者必有主笔,为余笔所拱向.”在具体书写中,这样的例子很多：1.横作左旁末笔,为使左旁不至于太宽,常改横为提,如“地”“站”“耿”“鲜”等字；2.竖在左旁,常改竖为撇,如“翔”“叛”等字；3捺画同向,要伸缩相让,如“炎”“这”“迟”“众”等字,这就是所谓的“字无双捺”.这些变了形的横、竖、捺,看似断臂折腿,极不自在,但正是它们的牺牲换来了全字的整体美.从这些笔画的组合规律和原则中,我们不难得到这样的启示：作为社会中某一个特定集体中的每一个人,都应该有团结协作、无私奉献的精神,遵守个人利益服从集体利益的原则.

二、培养尊老爱幼、助人为乐的社会公德

尊老爱幼、助人为乐是中华民族的优良传统.在写字课中可以从两个方面去挖掘这种精神.

一方面就是把字的和谐结构比喻成人与人之间的美妙感情.如“双”“林”“比”“昌”“吕”等左右或上下相同的字,要左小右大,上小下大,好比兄弟同行,弟在前,哥断后,体现哥哥对弟弟的关怀之情,称作“孪生兄弟站一起,前小后大添情谊”；如“昨”“呼”“峰”“场”等左小右大的字,好比慈祥的母亲怀抱自己心爱的子女,母亲应将孩子抱得稍高一些,以见怜爱之意；如“做”“鸿”“仰”“糊”等左中右结构的字,要中部略小略高,左右略大略低,好比三口之家共享天伦之乐.

另一方面是名家助人为乐的先进事迹.东晋王羲之就是一个关心民间疾苦、为百姓办好事的典型.一日傍晚,他访友经过一座石桥,见一位白发老妇人手提一篮竹扇,满面愁容地叫着“卖扇――二十文钱一把”,却无人问津.王羲之便在扇子上写上“清风徐来”四个字,不多时桥上挤满了买扇的人,百文一把,顿时销尽.后人为了纪念王羲之,就把这座石桥取名为“题扇桥”.

三、培养勤劳朴实、质朴、艰苦的优良作风

勤劳是幸福之源,懒惰是贫穷之根.学书要有所长进,有所成就,必须做到三勤――眼勤观、心勤思、手勤练.

本篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050415919.html

首先,眼勤观.要用眼睛多观察笔画的长短、粗细、正斜角度,观察偏旁的高低、大小、长短对比,还要观察生活中的万事万物,或许从中会得到启迪.如王羲之观鹅游水悟出用笔用墨之道,“鹅项舒,笔妙徐.鹅项转,笔妙展.鹅项鸣,笔妙惊等”（《咏王石军爱鹅》）；草圣张旭路遇书生与担夫争道,悟出笔画、偏旁之间要相互避让的道理.

其次,心勤思.学写字还要多思考,思考如何起笔、行笔、收笔,思考各种结构的原理,思考各种碑帖、字体的特点,只有这样方能做到意在笔先,得于心而应于手.

最后,手勤练.几乎每一位书法大师身后都流传着一段苦学书艺的佳话,如张芝临池池水尽墨；钟繇入山练字十年,大石皆墨；智永登楼练字四十年不下,退笔（写秃了的笔）成冢.因此,苏东坡说：“退笔如山未足珍,读书万卷始通神.”

书法以“朴”为至美.傅山主张“四宁四毋”――宁拙毋巧,宁丑毋媚,宁支离毋轻滑,宁真率毋安排.艺术上组合技巧的最高境界,是看不到有组合技巧的存在.《艺概》中说“学书者始由不工求工,继由工求不工.不工者,工之极也.”许多歌诀验证了这一点：“生来就瘦别充胖,胖了反失苗条样”,如“月”“弓”“耳”“自”等字；“天生偏矮不馋高,随形扁宽一样好”,如“工”“四”“人”“士”等字；“命中注定身不大,小巧玲珑同样佳”,如“口”“夕”“么”“小”等字；“原形歪斜不可正,写正反而失平衡”,如“飞”“戈”“母”“巧”等字.做人恐怕也当如此,本真最好,不攀比,不做作,不赶时髦,不浓妆艳抹.

写字课德育功能例参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于写字教学的论文范例	大学生适用:	研究生论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量:	59	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文结论	职称论文适用:	杂志投稿、中级职称
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	最新题目

写字大都要遵循左收右放、上紧下松的原则,如“鸡”“纸”“详”“城”等是左收右放,“爱”“委”“紧”“笔”等字是上紧下松.初学书者,往往把持不住,写“详”字把言旁写得比“羊”字还大,写“爱”字,仅爪字头就占了格子的一半多,写后半部分时,不得不占用下一格子,拆东墙补西墙,三行字占了五行纸.这样的人,缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的作风,在生活上往往不能做长远打算.