论文网
关于语文教师论文范文,与发挥语文优势助力高一转型相关论文答辩
本论文是一篇关于语文教师论文答辩,关于发挥语文优势助力高一转型相关本科论文范文。免费优秀的关于语文教师及社会科学及班主任方面论文范文资料,适合语文教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
生活的不适应,以至焦虑不安、自信心备受打击的情况.随着他们生理上的继续发育,他们的内心世界也随之丰富、复杂起来,尤其面临初高中的学习生活环境转型,高一学生的心理日益成熟多虑,开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来.而语文课程的写作是书面化的语言文字的自我表达,在教学基础上,要求学生写周记、读书笔记、作文等,不仅可以了解学生的写作水平、遣词造句能力和谋篇布局技巧,也可以了解学生的思想动态、志趣爱好和精神境界,还可以让学生的焦虑烦躁心理在文字的传递中得到舒展和发泄.尤其是女生,大多内心世界非常敏感细腻,她们更喜欢把学习生活中所遇到的不顺心之事真实地写进文字作业中,在不自觉地倾诉时,她们更渴求得到老师的指引、帮助或是疏导.比如有个个性看似开朗的女生就曾在周记中写了这么一段话：“17岁的雨季,我处在初高中相衔接的关键阶段.为了适应高中的学习生活,我彻底改变了学习方法和生活规律.一生中具有重要意义的花季雨季,我都浸泡在繁重的学习中等生活的意义和价值究竟在何方?”从文字可见,对高一生活的不适应已经成为她在新环境中学习和生活的障碍,若不能给予及时调整,必将影响其身心健康,影响她学习的主动性和积极性.看后,笔者及时回复了鼓励性批语：没有风浪,便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘,便没有不屈的开拓者.老师相信你的能力,一定能尽快调整并适应.
有了这样无声的对话,在之后的课堂上笔者也特地留意了这个女生,并创造机会尽可能对她加以肯定和表扬,笔者想多少能对这个女生起到一点安抚作用,无形中也促进了师生的沟通与相互的信赖.
除了周记,对高一前期的作文笔者也有意地配合教材的内容,先后给学生出了四个话题,分别是“平凡的力量”“梦想”“让生活更精彩”以及“拥有与追寻”,并摘录了学生的优秀习作印发给全班学生相互学习借鉴.学生在对这些话题的探寻中,逐渐明确了生活的方向和动力,相互间也得到了鼓励和支持.比如有学生在阅读了关于梦想的一篇范文《心存桃夭》后,就在读书笔记中留下了这么一段话：杨同学给了我很好的启示.确实,我们都如同怀抱一杯温热香茗般怀有梦想,实现或是无法实现,它都在胸口隐隐发热,无论微笑还是流泪,周身都沾染着它挥发的清甜.当梦想在这时展露,我们会发现,心里因为有它而无比祥和.我们把梦想,建立在结实的心房中.在范文《生活,因你不凡》中,有段文字也引起了许多学生的共鸣：人生在世,如溪水如果子,可能平凡得微不足道,可我们都有潜力,一种内在的、尚未开启的力量.若哪日,我们有了信念,内心真诚、执着,那道力量,便会划过我们的额际,如眼中那璀璨的光芒,点亮我们的人生.
同学之间文字的相互激励,或许比老师的说教更有说服力,更容易实现同龄人之间情感的共鸣和勃发.这些文字的交流对学生的心理一定能产生不可小觑的影响.而这几篇命题作文的内在联系,笔者曾让学生自己组合成一段话,有个学生的回答正印证了笔者的良苦用心：梦想注入我们平凡的身躯后,就给予了我们不平凡的追梦的力量,驱使我们不断向前寻找,即使最终也不曾获得最初的目标,但寻找的过程已让我们的生活更精彩.以此告诉高一学生,现在过渡时期产生的种种心理失衡,只要积极努力去应对,不断调整自身,你们一定能顺利完成高中学业,取得预想的成果.
所以,除了班主任以外,高一语文教师可以凭借学科优势,更快进入到新生的内心世界,及时地了解学生的思想动向,捕捉他们的心理诉求,掌握因材施教的第一手资料,以更敏锐的文字对话,消除学生的不安,对学生进行一定的心理疏导.
推荐书目,以历史名人为典范高一学生正处于构思自己未来方向的阶段,此时最需要认同效法的对象,来鼓励他们建立远大的理想抱负,并坚持为理想而奋斗.在众多书籍中,笔者尤为推崇人物传记.因为传记有着独特的魅力,它具备人生示范、教诲激励和温暖人心的功能,可以“让无力者有力,让悲观者前行”.处于青少年时期的高一学生,更具有模仿天性,鼓励他们阅读传记,可以激发他们的志气,增强克服困难与挫折的勇气,在初升高的转型期更具有借鉴意义.前文所述在教材中就有名人传记单元,华罗庚、罗曼罗兰、爱因斯坦等典型形象都引起了学生的情感体验和共鸣,给了他们很多的人生启发.
因此,以名人为典范,找出自己内心最崇敬、最愿意立志仿效的对象,能激发起高一学生“有为者亦若是”的豪情壮志,点燃他们的热情,使其树立坚定的信心.为此,笔者精心挑选了现今颇有影响力的几本励志传记,力求让高一新生更快地汲取精神食粮,勇敢乐观地面对转型期的疼痛.如俞敏洪《挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上》、李开复《做最好的自己》、罗永浩《我的奋斗》、曾子墨《墨迹》等.这些作品都具有时代气息,也都是学生耳熟能详并容易亲近的人物,阅读感知度更高.他们在书中或谈及学习的正确方法,如何从学习中寻求真理；或谈及要在计划中把握时间,从兴趣中攫取快乐；或谈及如何拥有良好的心态,在思考中认识自我并合理规划人生.
| 有关论文范文主题研究: | 语文教师类论文范文 | 大学生适用: | 硕士论文、函授毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 48 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050416105.html
阅读之余,笔者要求学生定期做读书笔记,摘录感触最深的文段,并批注启示和收获,也会适当安排课堂时间让学生口头交流和相互探讨,甚至拟定了“人生规划”这样的话题作文,要求学生运用以上书目内容写作.通过多种方式力求让学生精读细读,能够从名人的经历中获取自己在高一转型时期主动寻找方法、积极解决问题的勇气,而不是临阵脱逃、自我设限,从而能够从阅读中真正获得脚踏实地的力量,扎扎实实与考上理想大学的目标接轨.
除了以上重点谈及的学科做法,作为语文教师,当然也需要和其他所有任课教师一样,注重加强对高一学生进行学习方法的指导,要引导学生合理利用时间,提高学习适应能力,帮助学生寻求和尽快掌握切合自身实际的学习方法和途径.同时,要运用各种现代化教学手段,创设轻松愉快的教学情境,激发学生的学习兴趣.
总之,在传授语文知识、训练语文能力外,高一语文教师尤应积极运用学科教学人文性和工具性的特点,与高一学生进行思想和情感的交流.亲其师,信其道,建立良好的师生关系,和学生保持亲密接触,积极沟通,让学生信赖老师,愿意把他们的真实感受和想法告诉老师.这不但有助于学生排遣心理症结,也有利于语文学科教学的顺利开展,最终让师生都能轻松顺利地度过高一的相互适应期,并为将来更为繁重的高二、高三的教与学工作做好铺垫.
参考文献：
[1]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].第2版.北京：北京师范大学出版社,2007.
[2]姚梅林.教育心理学的整合与超越[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2005,（6）.
[3]刘惠军.当代学习动机的理论和应用研究进展[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2002,（5）.
[4]徐发林.高一新生不适应心理产生的原因及调适措
关于语文教师论文范文,与发挥语文优势助力高一转型相关论文答辩参考文献资料：