班主任方面有关论文范例,与班主任对学生的心理健康教育相关论文格式

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摘 要：随着时代的发展进步和社会竞争的日趋激烈,学生在生活、学习、自我发展和人际交往等方面面临着多种多样的心理压力和困惑.班主任必须认识到加强学生心理健康教育的重要性和必要性,并采用积极的手段和方法,加强对学生的心理健康教育.

关 键 词：班主任；学生；心理健康教育

一、心理健康教育的内容

班主任对学生开展的心理健康教育,应该包括以下内容：

1.做有道德的人.学会做人是做事的重要前提和保障.现代社会越来越重视一个人的道德品质,许多企业也是倾向于招募德才兼备的人才.因此,班主任要教育学生树立正确的人生观和价值观,教会他们正确处理各种人际关系,把握做人的原则.

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2.学会科学、高效地学习.学生学习不仅仅是知识的积累和运用,更要端正学习态度、合理安排时间、养成良好的学习习惯,还要学会调整学习和应试的心态,避免心理紧张带来的不良后果.

3.开发智力,提高技能.心理健康教育还包括培养学生的思维能力、记忆力、语言表达能力、观察能力以及动手的能力等,以便让学生不断地开发智力和潜能,能够独立思考和解决问题.

4.积极面对生活.学生作为社会中的人,也要面对生活带来的压力.因此,班主任必须教育学生正确地面对生活,掌握生活技能,养成良好的生活习惯.

二、班主任对学生进行心理健康教育的必要性

班主任对学生的身心健康发展承担着不可推卸的责任.作为班级的管理者、领导者,班主任对学生开展心理健康教育是十分必要的.

众所周知,心理健康教育是班主任的重要工作.随着社会的发展,学生的心理、思想等也发生着巨大的改变,这就为班主任的工作增加了难度.当前,很多学生纷纷出现厌学、逃学、打架斗殴、抽烟、酗酒、说谎等不良现象,传统的说教式教育模式已经是强弩之末,必须采用新的教育手段和方法来解决这些问题.因此,心理健康教育理论和心理健康教育活动应运而生.新时期的班主任必须要掌握一定的心理健康教育知识、心理咨询和心理治疗方法,才能真正对学生展开心理健康教育,促进学生的身心健康发展.

三、班主任对学生进行心理健康教育的方法

班主任要在遵循心理健康教育规律和尊重学生心理健康实际状况的基础上,开展对学生的心理健康教育.为确保心理健康教育的效果,班主任可以采用多种方法.

1.在课堂上渗透心理健康教育,引导学生进行自我教育.心理健康教育的主体是学生,班主任担任的是引导者的角色.在课堂上,班主任最好采用人人参与的方式,对心理健康教育知识进行全面探讨和案例分析,从而使学生更直观地认识到心理健康教育的重要性.学生通过心理健康教育,能够养成良好的心理素质；能够加深对自己的理解和认识,并逐渐的自我完善；在面对同样的问题时,能够做好各种心理准备,积极地化解矛盾和压力.

2.成立心理健康咨询中心,帮助学生解开心理困惑.心理健康咨询中心的主要作用就是为学生提供心理健康方面的服务,包括心理测试、心理诊断等.同时,要注意保护学生的隐私,以最大程度地方便学生、服务学生为宗旨.

3.营造良好的班级文化氛围,满足心理健康教育的环境需要.良好的班级文化能够为学生的学习以及生活营造一个和谐、温馨、积极向上的氛围.班级文化的教育功能是隐性的,对学生的各方面培养起着潜移默化的作用.良好的班级文化能产生良好的氛围,对促进学生的心理健康发展起着不可低估的作用.

4.鼓励学生参加有意义的社会实践活动,锻炼学生的心理承受能力.心理健康教育不仅仅是书本理论知识的学习,还要让学生走出校园、走进社会,在参加社会实践活动的过程中,不断强化自己的心理承受能力；让学

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四、班主任对学生进行心理健康教育需要注意的问题

心理健康教育工作不是一蹴而就的,班主任在开展心理健康教育工作时必须注意以下问题：

1.班主任要不断提高自身的心理健康理论和实践水平.班主任自身的心理健康理论和实践水平是对学生进行良好的心理健康教育的关键所在.班主任的管理工作责任重大,必须不断提高自身的理论水平和实践能力,为学生做个好榜样.同时,班主任还要加强与心理辅导教师的交流和合作,借鉴心理辅导教师的科学方法,使自己的班级管理工作更加灵活、多样、有趣.

2.班主任要细心观察和了解学生的真实想法,建立和谐的师生关系.班主任要充分关心和了解班上的每一位学生,深入到学生中去,对他们的思想、性格、心理活动做细致的调查,然后针对学生的实际情况采取教育措施.班主任要善于发现学生的优点和长处,尊重学生的意见,多表扬、多鼓励学生,以增强他们对班主任的信赖和对学习的信心.

此外,班主任还要和学生家长保持联系,及时反映学生的情况,与家长相互合作,确保学生的心理向健康的方向发展.

参考文献：

[1]俞冬青.浅谈班主任对学生的心理健康教育[J].延边教育学院学报,2012,（01）：96-98.

[2]陈湘君.发挥班主任角色优势开展学生心理健康教育[J].成都教育学院学报,2012,（04）：42-44.

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