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小学语文教学有关论文范文集,与小学语文教学有效性相关毕业论文
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摘 要：在小学教育中,语文作为重要的基础学科,不但关系到小学阶段学生整体学习成绩的提升,对学生日后的学习也有着积极的影响.为此,小学语文教师必须给予语文教学足够的重视,充分考虑小学语文教学的实际,结合小学语文课堂教学特点,以新课标为导向,以学生为教学主体,倡导高效教学的理念,利用好课堂教学的每一分钟,保证在低投入的前提下,获得整体教学质量的快速提升.因此,我们应明确小学语文教学有效性的概念,在小学教育阶段认真做好小学语文教学工作,提高整体教学有效性,满足实际教学需求.
关 键 词：小学教育；小学语文；教学有效性
一、前言
考虑到小学语文的重要性,在小学阶段,学校应重点做好语文教学工作,应将语文教学作为重要的学科教育来开展,应结合小学教学实际和学生的实际特点,认真推进小学语文教学的开展.从目前小学语文教学情况来看,基于对小学语文教学重要性的认识,只有重视小学语文教学的有效性,在课堂教学中构建有效课堂,才能保证小学语文教学能满足教学需求,达到小学教育的目标.因此,我们应对小学语文教学有效性有足够的重视,并分析小学语文教学的特点,制定具体的教学措施,提高小学语文教学的有效性.
二、提高小学语文教学有效性应构建有准备的课堂
在小学语文教学中,要想切实提高小学语文教学的有效性,就应该积极构建有准备的课堂,其中主要包括两方面的内容：
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1.教师应认真做好课前准备,保证课堂教学有充足的准备
在小学语文教学中,教师具有重要作用.考虑到小学生的年龄,教师在课堂上应积极发挥引导作用.为了保证引导作用能够全面发挥,教师需要在课堂教学之前进行认真的备课.备课时,教师不但要充分了解教材内容,还要对学生的特点有足够的了解和分析,做到
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2.学生应做好课前预习,加强对课堂内容的理解能力
在小学语文教学过程中,除了教师的准备之外,学生作为教学主体也应该做好课前准备,主要应做好课前预习工作.学生要提前了解课堂内容,预习书中的课后问题,加深对书本内容和课堂内容的认识.在小学语文教学过程中,学生做好课前预习工作不但能够减轻教师的负担,提高自学能力,还能促进课堂教学效率的提高,对提高小学语文教学有效性有着积极的促进作用.因此,构建有准备的课堂是实现提高小学语文教学有效性目标的重要措施.
三、提高小学语文教学有效性应构建乐学、会学的课堂
目前来看,在小学语文教学中,要想提高教学有效性,就要构建乐学、会学的课堂,主要分为两个方面：
1.创设情境,激发学生的学习兴趣
在课堂教学中,教师可以根据教材内容选择性地组织一些活动,调动学生的学习兴趣.如学《田忌赛马》这一课时,可以在班上组织分角色表演课文,先在每个小组练习,然后全班学生共同参加.学生喜欢哪个角色,就演哪个角色,一次一次地进行交换,每个学生对课文内容都有了了解,并通过自己的朗读表演理解了课文内容,无需教师在课堂上逐句逐段地分析课文内容了.这样,学生通过自己学习获得了理解,在兴趣中掌握了知识,效果很好.
2.把课堂参与的主动权交给学生
主动参与是创新学习的前提和基础,是学生自主学习的一种能力.学生是学习的主人,课堂是学生的天地.爱因斯坦说过：“只有把学生的热情激发起来,那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受.”浓厚的兴趣如磁铁般吸引着学生的注意力,驱使他们主动思考、主动探究.因此,阅读教学必须充分挖掘这一有利因素,教师必须在学生出现的问题上做出正确的引导.在小学语文教学过程中,考虑到学生是教学主体,教师在教学过程中必须将主动权交给学生,让学生成为课堂的主人,充分满足小学教育的需要.
四、结论
通过本文的分析可知,在小学教育阶段,考虑到语文学科的重要性,我们应给予小学语文教学足够的重视,并从课前和课中两个阶段认真分析教师和学生的特点,制定出符合实际的教学措施,切实提高小学语文教学的有效性,满足小学语文教学需要.因此,在小学教育阶段,教师应积极探索语文教学方法,从多个角度提高语文课堂教学质量,促进小学语文教学的全面发展.
参考文献：
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