论文网
课堂教学类有关论文范文文献,与小学六年级语文教学相关论文查重软件
本论文是一篇课堂教学类有关论文查重软件,关于小学六年级语文教学相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于课堂教学及学生及小学语文方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
,把重点放在了对少年闰土动作和语言这两个方面的分析与讨论上.因为外貌描写是静态描写,而动作和语言则是动作描写,这样便很好地揭示了文章思路的动静和详略关系.写人物的外貌、动作和语言,为的是透过这些表面现象去抓准人物性格特点,所以我在进行这方面教学时,并不满足于学生对人物表面现象的了解,而是要引导学生通过外表去透视人物的内心世界,抓住人物的性格特点.如讲到闰土的外貌特点时,当学生作出正确的回答后,我便追问：“作者为什么要抓这三点来写?”讲到闰土的动作时问：“课文中讲闰土的动作主要是通过哪几件事写的?为什么看瓜刺猹给你的印象最深?捕鸟,捡贝壳这两件事,又表现了闰土的什么特点?”在讲到闰土的语言时,我让同学们谈谈闰土的几段话中,哪些话给你留下了深刻的印象.学生通过阅读课文,结合自身体会,进行了认真的讨论,看到了闰土热爱劳动、聪明能干、知识丰富、天真淳朴等性格特点,这样在整个课堂教学中,恰当地指导了文章思路的内外关系.使作者、教者、学生三者的思路融为一体.
五、鼓励学生自主学习,勤思多问
“学以思为贵”.爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的.”牛顿说：“如果说我对世界有些微贡献的话,那不是由于别的,而只是由于我的辛勤耐久的思索所致.”可以说,一切有成就的人都善于思索,都有好思的习惯.教师在指导学生学习时一定要注意多启发,多反问,不要包办代替,要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题.现在有些学生不但手懒,脑子也懒,有一点难题就想问,总想依赖别人.学生一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师,这时候如果老师鼓鼓劲,学生仔细一分析,可能就想出来了.如果鼓劲还不行,老师可以给学生指思路.要根据学生所提的问题教给学生思维方法.
学问学问,又学又问.问是读书的钥匙,是思考的起点,是深钻的体现.宋代朱熹说过：“读书无疑者须教有疑.”明人陈献章说：“小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也.”凡是学生都善于提问题,而学习差的同学往往提不出什么问题,他们对学习不精心,囫囵吞枣,即使发问也不愿深入的思考,因此往往似懂非懂.当然好问也应有一定方法,也是需要培养的,好问不等于胡问瞎问.好问首先要问自己,要多给自己提几个问题,多问几个为什么.不要盲从,别人的答案究竟对不对,还要经过自己思考、鉴别.将别人的答案同自己原先的想法对比一下,想一想自己与别人的差别,从而发现自己思维的毛病,学习人家思维的方法.只有学生自己会思、会问、会学的基础上,才有可能与别人合作交流,也只有在学生个体的潜力得到发挥时,课堂教学才变得有效.
总之,新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,以学生为本,还课堂给学生.教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习.给学生一些权利,让他自己去选择；给学生一些机会,让他自己去体会；给学生一点困难,让他自己去解决；给学生一个问题,让他自己找答案；给学生一种条件,让他自己去锻炼；给学生一片空间,让他自己去开拓.“教无定法,各有各法”,作为新时代的教师,要不断学习,与时俱进,才能在教改的路上越走越宽,才能更好的教学生学会学习,学会做人.
参考文献：
[1]田玮莉.大学语文教育探索[J].中国成人教育,2005,（11）
[2]郭秀渤.试探大学语文教学对实施素质教育的优势[J].东北财经大学学报,2000,（03）
[3]廖兰清.新理念下的情境教学[J].甘肃教育,2005,（Z1）
[4]孔凡成.情境教学研究的发展趋势[J].教育评论,2005,（01）
课堂教学类有关论文范文文献,与小学六年级语文教学相关论文查重软件参考文献资料：