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摘 要：文章从未成年人违法犯罪的案例以及中职学生的年龄特点、生理特点、心理特点入手,分析了提高中职学生法律意识的重要性.

关 键 词：中职学生；法律意识；重要性

一

中职学生是国家的未来和希望,是社会主义建设的生力军,我们通过有意识的培养,使中职学生既懂得专业知识,又有较强的法律意识,成为社会栋梁,这不仅是社会主义现代化建设的迫切需要,更是国家长久发展的关键所在.法律意识的含义是：“人们对于法（尤其是现行法律）和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称.”由于每个人的学识、经历不同,人们的法律意识也有所差异.对于当代中学生来讲,由于年龄特点,其生理和心理正处在特殊的发展阶段,因此,对他们的法律意识的培养具有很强的可塑性.

为了保护青少年的身心健康,保障其合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,应根据未成年人身心发展的特点给予特殊、优先保护.2006年,第十届全国人民代表大会常务委员会修订了《中华人民共和国未成年人保护法》,并于2007年正式实行.可以看出,在保护青少年方面,国家做了很大的努力,尤其在法制的保障上.但是,人们仍然会经常在新闻中看到,青少年在其懵懂岁月中犯下的不容忽视甚至无法挽回的错误、罪行.

二

某天,在上突然弹出了一则新闻,说有一个15岁的少年,父母常年在外打工,自己沉迷于网络,问奶奶要钱,奶奶不给,就提刀将奶奶杀害,行凶后自己还若无其事地去网吧上网,直到民警在网吧里将其抓获.

某中学读初中一年级的两个学生,商量着去吃夜宵,但又没钱,于是决定去学生宿舍找同学强行索要.两人蒙住脸窜入同年级宿舍,将门撞开后,向室内的同学索要钱物,并宣称谁不给就打死谁,以此恐吓学生,同时动手搜寝室同学的口袋.抢得几元钱后,又窜到另一个宿舍,采取同样的方式向同学“要”钱.当晚,两人共抢得现金30余元,他们自以为找到了“快速发财”的捷径.后来,当他们再次闯入学生宿舍准备抢劫时,被在宿舍附近蹲守的校保卫人员和民警现场抓获.

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有一个16岁的少年,由于父母忙于自己的生意,从小缺乏管教的他初中未读完就辍学了,在社会中游荡,最后被贩毒分子采取欺骗的手段引诱他染上了毒瘾,并强迫他从事毒品交易,在一次贩毒中被民警当场抓获.

还有一件事是我们学校教师的亲身体验.他和妻子散步,累了在河边公园的座椅上休息,正聊着天,却被人从身后用一块砖头狠狠地砸在头上,鲜血直流.这时一个稚嫩的声音说道：“抢劫,拿出50块钱来!”他转过头去,看到一张幼稚的脸,那正是自己的学生.那一瞬间,他心里面的怨恨全没了,剩下的就是惋惜、遗憾、同情,还有思考.

这样的例子还有很多,不胜枚举.这些案件让人震惊的程度丝毫不亚于马家爵的案子,这些犯罪行为给人们敲响了警钟,引发了教育者深深的思考：为什么在有法律优先保护和特殊待遇的情况下,还有如此多的孩子犯下这些让“亲者痛”的罪行?在很多电视采访节目中,当问及这些孩子为什么会这样做时,当事人的回答会让人们不知所措.从他们的回答中,可以看出他们法律知识的缺乏,法律意识相当淡薄.

三

中职学生大多处在14～16岁之间,对于他们的法律教育该怎么办?中职学生这个年龄段是心理发育从不成熟到成熟的过渡时期,这一时期他们的身心发展都尚未定型,可塑性很强,对社会中的现象好奇心强,关注度大,但是抗拒腐蚀能力差,易冲动,往往不能克制自己的情绪,感情用事,如果遇到外部条件的

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未成年人犯罪的原因除了受家庭、学校、社会等客观因素的影响外,就主观原因来说,主要是青少年法律意识淡薄、自控能力较差、认知能力低、价值观扭曲、缺乏正确交友观等.归纳我国未成年人犯罪的情形大致有：由抽烟、打架等不良行为或是同学之间的恶作剧发展到违法犯罪；由厌学而来的抵触情绪发展到逃学,进而发展成违法犯罪的行为；由崇尚冒险、喜欢极限运动、追求过分自由,到离家出走再到侵犯第三方权益发生违法犯罪的.由于家长的溺爱,很多学生从娇生惯养,在家当小霸王,到学校后称王称霸,乃至行凶打人；由于家庭条件或自身缺陷被歧视、虐待到行凶报复；由于父母的不负责任导致被遗弃,流落街头,被坏人教唆而违法犯罪；由于缺乏引导和教育,从小偷小摸发展到偷盗,甚至抢劫；模仿电影里面的色情暴力镜头,由好奇到偷尝禁果而违法犯罪,等等.

对未成年人进行预防犯罪的教育,目的是增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得违法犯罪对个人、家庭、社会造成的危害,懂得违法和犯罪行为应当承担的法律责任,树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识.

参考文献：

[1]朱力宇,张伟.职业道德与法律[M].北京：高等教育出版社,2009.

[2]徐昕.正义的想象：文学中的司法[M].北京：中国法制出版社,2009.

[3]于定宇.寻找法律的印记[M].北京：法律出版社,2010.

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