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英语教学相关论文范文,与有关中等职业教育中英语教学相关论文开题报告
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摘 要：中职学校的数量及办学规模在不断扩大,但其英语教学质量普遍下滑.文章探讨了当前中职英语教学存在的主要问题,并提出了相应的对策,以提高中职英语教学的水平和质量.
关 键 词：中职学校英语教学问题与对策
随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交往日益增多,英语的重要性也显得越来越突出,各行各业都需要掌握不同程度英语的人才,不少用人单位也将英语水平作为录用人才的必备条件之一.但随着中职学校的数量及办学规模不断扩大,其英语教学质量普遍下滑.因此,加强中职学校英语教学,提高英语教学水平和质量,是当前中职学校面临的重要任务之一.
一、中职英语教学存在的问题
1.职业教育系统内部对英语重要性认识不足
由于中职学校的特点是培养各类中等职业技术人才,学校的重心自然放在专业课上,这是必要的.但是目前整个职业教育系统内部对英语的重要性认识不足,英语被视为可有可无的闲科、副科,在课程的设置和平时的教学活动中,一些中职学校对英语教学每学期的课时和学制方面进行的缩减和限制,忽视了英语教学,使英语教学无法达到教学大纲规定的要求,培养出来的技术人才不够全面,英语水平低下,就业竞争能力差.
2.生源英语基础参差不齐,普遍较差
近年来,由于各种原因,中职学校的学生素质普遍下滑.中职学校的生源大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的.他们大部分英语基础知识很差,参差不齐,少数成绩较好的能流利地朗读课文,进行简单日常会话,具备相应的写作能力；大部分学生英语基础较差,个别的学生甚至不知道二十六个字母的正确书写方法.由于基础较差,大部分学生对英语学习不感兴趣,没有学习热情,他们对英语课由听不懂到听不进,最后对英语产生厌学、反感情绪,英语课教师也成了不受学生欢迎的人,从而造成了英语教学的困难.
3.英语教学基础设施薄弱,投入不足
随着中职学校办学规模的扩大,在校学生人数不断增加,原有的教学基础设施已不能适应学校发展的要求.大多数中职学校语音设备落后、老化,加上投入不足,使得必要的教学设施薄弱,从而影响了英语教学的开展,教学水平和教学质量无法提高.在英语教学软件的方面,一些英语教师的教育观念存在错位和偏差,没有积极地开发适合现代生源英语基础的软件,习惯用传统的教学方法和手段组织教学,无法激发学生学习英语的兴趣,无法完成现有的英语教学任务.
4.教学模式陈旧落后,教学方法单一
目前,职业学校英语教学还是以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主,满堂灌,照本宣科,忽视了学生能力的培养,局限了学生的思维,限制了学生学习潜能的发挥,教学活动中教师处于主导地位,中心地位,学生处于被动地位,服从地位,学生参与的机会很少,没有时间去思考,学生毫无选择地接受老师教授的一切.在当今充分利用现代教育技术和多媒体进行教学的情况下,很多中职学校的英语课还处于一块黑板,一支粉笔,一台录音机的传统教学模式中,这无疑严重影响了学生对英语的学习兴趣,使英语学习处于枯燥的讲解和被动的应试中,往往是老师在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡.
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二、中职英语教学的改革对策
1.改教材
要提高教学水平,必须有一套相对稳定,实用性较强的教材.中国目前的中职英语教材一直未定型,各地对教材的选用比较混乱,存在许多盲目性.因此在相对同类专业中,要有一套既具有专业性,又有实用性的配套教材.这种教材应该是：（1）内容适度,要有科学性、系统性、逻揖性、实用性,由浅入深,不应是跳跃式的,不应过深、过难或过易,生词密度也要适当.（2）学生在校既要学一技之长,又要有一定的专业理论知识,所以在英语教学内容中应增加基础与专业结合的部分,让学生学习专业术语、单词、简短专业性文章等,从而大大提高学生的英语综合水平.（3）增加口语实训内容,加强口语交际,将听说课引入正常的课堂教学.听说课课程设计以听为辅助手段,以说为主要目的.学生通过大量地听说练习,逐步树立说英语的自信心,锻炼语言组织能力和口语表达能力
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2.改教学方法,提高课堂教学效率
课堂教学是提高教学质量的一个最重要环节,因此,必须把课堂教学作为改进教学方法的突破口.要提高中等职业英语课堂教学效率,提高学生实际运用英语的能力,就必须改进传统的英语课堂教学方法,英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识.语言学家毛鲁曾说过：“Tolearnit,doit等onlybypractisingmunicativeactivitiescanwelearntomunicate.”意思是,要学,就得实践.贯彻交际性原则就是要把教学活化为实际.因此,要将过去以讲授语法为主填鸭式教学,转变为启发式、交流式、自学式相结合的教学；将过去单调的读、写模式转变为“听、说、读、写、译”训练相结合的复合模式；将过去静静、沉闷的课堂,转变为积极、活跃的课堂,加强师生互动、生生互动.
3.改考试形式,提高学生英语交际水平
目前,中职英语的考试方式单一,多趋向于形式化,忽视了学生实际应用能力的需要.疯狂英语的创始人李阳说过：如果你不会“说&
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综上所述,中等职业学校的教学改革是一项复杂的系统工程,英语教学改革是一项复杂而艰巨的任务,但是只要广大英语教师在自己的岗位上勇于改革,勇于创新,一步一个脚印、一年一个台阶地探索,总会找出一条能面向全体学生、并促进学生发展的有效的具有自己风格的英语教学之路.中等职业学校的领导和英语教师应在服从全局改革的要求下,在实践中继续不断摸索,不断完善,以适应社会主义现代化建设和经济发展的需要,更多更好地培养合格人才.
参考文献
[1]曹美平,谈中专英语教学改革,[J]忻州师范学院学报,Vol.19No.6Dec.2003
[2]宋方琴,《转轨中的大学英语听力教学》,[J]《外语与外语教学》1999年第2期,第25～27页.
[3]吕中舌、范红等《清华大学英语教学改革方案》,[J]《教学与教材研究》1999年第1期,第24～26页
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