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【摘 要】心理学研究告诉我们,激发和提高学生的学习兴趣,是提高学习效率和质量的有效途径.初中的音乐欣赏课该如何提高学生学习兴趣呢?1.音乐与地理、民族文化的综合.2.音乐与历史的综合.3.音乐与文学的综合.4.音乐与美术的综合.5.音乐与电影的综合.这样的教学使我们的课更生动,初中音乐欣赏课百花齐放势必将散发出独特的魅力.

【关 键 词】音乐；欣赏；激发；提高；兴趣；百花齐放

还记得我刚给学生上音乐欣赏课时,不仅把作者、创作背景、体裁及作品的风格流派介绍一遍,还特别对作品的一些“要害之处”――曲式结构、反复记号等进行详之又详的讲解.有时还极其负责的列出了几道题目考核大家,自认为做的面面俱到,无懈可击.可学生不是交头接耳说闲话就是思想不集中,认真听讲者寥寥无几,决大多数学生昏昏欲睡等

看着自己的“心血”却被弃如草芥,我神情严肃但更多的却是深思.我们学习时期的音乐欣赏课都是这样上的,那时老师这种精细的讲解使我们受益匪浅,而为什么到了我的课堂学生却不感兴趣呢?我总结了有以下原因：大学与初中音乐欣赏有着天壤之别：第一,培养方向不同：音乐院校是培养专门音乐人才的,而初中音乐欣赏课是培养学生音乐欣赏的能力,提高其音乐文化修养.第二,基础不同：音乐院校的学生都接受过专业的音乐教育,初中学生们几乎没接触过专业音乐知识.因此,如果把初中音乐欣赏课上成音乐院校纯粹的作品分析课,这对没见过音乐专业符号、术语的学生那只能是“天书”.显然这也是导致学生在我课堂上昏昏欲睡的罪魁祸首!长此以往,我认为初中音乐欣赏课恐怕要失去其应有的价值了!

心理学研究告诉我们,激发和提高学生的学习兴趣,是提高学习效率和质量的有效途径.那么,初中的音乐欣赏课该如何提高学生学习兴趣呢?我认为：初中生已积累了一定的知识经验,具备一定的知识面（包括文学、历史、地理等）,对于事物也有自己的认识和观点.在教学时,除了了解音乐欣赏的全部信息之外,还应该站在音乐文化的高度上欣赏作品,融入其他色彩,使音乐欣赏更贴近学生已学的文学、地理、历史等知识,这样他们更愿意把平时所积累的知识参与到课堂,这既容易激发学生欣赏音乐的兴趣,又让他们学以所用,达到学科知识的综合,更培养他们主动参与对作品的感受体验、分析、理解.这样的课堂气氛怎么能不活跃?下面我就结合自己的教学体会,谈谈具体做法：

一、音乐与地理、民族文化的综合

我国是一个多民族的国家,各个民族都有自己鲜明的特点.欣赏“中国民歌”时,可以结合各地的地理特点讲解各地民歌的不同特点.比如：南方地区气候温和,土地肥沃,自然景观秀丽,到处都是杨柳垂岸,小桥流水,连人都长的小巧玲珑,使得音乐风格也委婉秀丽.所以江南小调中的《茉莉花》,曲调优美,舒缓,听来细致,动听,符合江南人的生活色彩,而北方地区石山峥嵘,蓝天下一望无垠的土地,气候寒冷,人长的高大彪捍,所以民歌的音调也高亢、嘹亮,质朴.例如内蒙古以及西藏等地的民歌听来粗犷,神秘,让人联想到了蓝天白云,骑马驰骋一望无际的碧绿草原上,望着两旁星星点点分布着的羊群,真有“风吹草低见牛羊”的意境,宛如看到了大自然创造的一幅无与伦比的杰作.学生听着音乐,感叹起音乐的伟大,造物主的神奇!

二、音乐与历史的综合

不同的历史时期,会产生风格各异的音乐,这与当时的历史背景有着很大的联系.我在教学中注意把历史知识贯穿到音乐欣赏教学中,让学生既复习了历史知识,又掌握了音乐知识.如肖邦的《革命练习曲》是作者在国外获知华沙起义失败,自己的祖国――波兰又重沦为沙俄统治而作.又如在欣赏冼星海的《黄河大合唱》时让学生自己讨论并分析一下我国抗日战争的历史背景,然后再听《黄水谣》《保卫黄河》等作品,学生内心所受到触动、所受到的爱国主义教育绝对不是普通说教能比拟的.

三、音乐与文学的综合

文学与音乐是姐妹艺术.在音乐教学中适当加入一些文学知识,有助于学生正确理解音乐作品.如我在上欣赏课《十面埋伏》这首琵琶武曲时,就首先引导他们琵琶的音色是“大珠小珠落玉盘”、“银瓶乍破水浆迸”.为了把这场战争讲得更精彩一些,我又引用了项羽的《垓下歌》“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何.”把项羽在这场战斗中面临失败的焦虑及儿女情长很好地表现出来.在欣赏马思聪的《思乡曲》时,我把台湾诗人余光中的《乡愁》（小时候,/乡愁是一枚小小的邮票,/我在这头,/母亲在那头.等）用大屏幕展示出来,再来配乐诗朗读.名曲配名诗,学生情绪高涨,这既得到了美的享受,又复习了那首著名诗篇,他们的成就感和兴趣陡然提升.

四、音乐与美术的综合

人们常常把音乐称作“流动的画面”,把美术称为“凝固的音乐”.在音乐欣赏课中,加入一些美术作品,对加深对音乐作品的理解

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五、音乐与电影的综合

当电影《疯狂的石头》如火如荼的上映,除了故事情节给我们带来快乐的同时,你可发现里面几次运用了《四小天鹅》的音乐,这给影片注入了新的活力,刚好应了里面一句台词“中西合璧”.其实这样的例子实在不少,电影《纵横四海》里面《蓝色多瑙河》让周润发从天而降的气势势不可挡,还有《举起手来》潘长江演的一个长着螺旋腿的鬼子被一只牛追赶时,《西班牙斗牛士》更让影片妙趣横生等

这样的教学使我们的课更生动,在提高学生的综合素质的同时激发了学生学习音乐的热情,使音乐欣赏课真正达到了“为每个学生的终身发展奠定基础”的目标,当今科学技术和经济迅猛发展,音乐在促进人的发展和推动社会进步方面的作用越来越突出,初中音乐欣赏课百花齐放势必将散发出独特的魅力!

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