论文网
课堂教学有关论文范文例文,与我看高中语文阅读教学相关本科毕业论文范文
本论文是一篇课堂教学有关本科毕业论文范文,关于我看高中语文阅读教学相关开题报告范文。免费优秀的关于课堂教学及阅读教学及高中语文阅读教学方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我们都喜欢阅读.
一个人终身的学习和发展要靠阅读能力,一个人的语文素养也体现在阅读能力上,现今高考检测的重要能力也是阅读能力,所以培养并提高学生的阅读能力是高中阶段的第一任务.
平时教学中,我们教师多愿意以自己的分析去指导学生进行阅读.其实,阅读是一种个性化行为,以教师的分析来代替学生的阅读实践是不对的.正确的阅读教学应该：突出学生的主体地位,让学生自己学习,自己阅读；摆正自己作为教师的引导位置.也就是说,教师要高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力.
我觉得现在的高中学生有三种阅读状态：一为消遣娱乐而阅读,二在课堂上配合老师阅读教学而阅读,三为考试答卷而阅读.但我认为语文阅读教学的主阵地应该是第二种――课堂教学式阅读,尤其是课文阅读,这不仅是因为高中生没有太多闲暇进行娱乐消遣阅读,更因为课文阅读为其他阅读提供了方法的指导和兴趣的导向.首先,课文阅读带给学生的影响有利于学生为消遣娱乐而阅读的健康发展,使之有一个明确的阅读兴趣导向.如教读史铁生的《我与地坛（节选）》、沈从文的《边城（节选）》等等,就可能带给学生的思想上的启迪、情感上的愉悦,激发学生的阅读兴趣,从而使学生产生阅读《我与地坛》《边城》全文的想法及实践.更有课堂文言文阅读而至走向研究历史的学生.所以由课堂教学阅读,学生就有可能导向健康的阅读方向,É
课堂教学有关论文范文例文
该文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/05042073.html
基于此,我认为高中语文阅读教学的关键是：
第一,教师只是主导作用,把握好当做的,重视学生的主体地位,要求个性化解读,一千个读者一千个哈姆雷特,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践.但这也不是学生自由阅读,而是结合课文和学生特点,以生实际为本,教师精心设计活动的目的性阅读,既生动有趣又高效艺术地将文本学习转化为一个个活动,让学生在阅读活动中发展、提高.在活动中,学生主体得以体现,课堂教学易于生成,综合能力得以提高.在《师说》一文教学中,学生很容易找到观点是首句,写作目的在尾段.于是,我问：只是写给李蟠吗?学生答：还给士大夫.我又问：还能给谁呢?学生答：作者.我提示：今天看来呢?学生：啊!我们!------这些问题,在老师的引导下,立足文本,具有可操作性,让学生从文本外走来,走进文本中,在思想的碰撞中获得精神的享受,实现了教师、学生、文本之间的对话,显示了教师的调控艺术.同时,教师要适时点拨学生忽视、曲解或难解的地方,以证实语文老师是引导学生看书的.要当讲则讲,当问则问,当导则导,当练则练.阅读教学要让学生带着问题进课堂,还要让学生带着问题出课堂.要把课堂变成思维的碰撞所,把每节课上成问题课,即把课堂作为酵母,激发学生在教师指导、学生尝试、学生合作、学生探究中发现问题.这样课堂教学自然就延展到课外了.《项脊轩志》中“吾妻归宁述诸小妹语曰‘闻姊家有阁子且何谓阁子也?’”“这句话的潜台词是什么?”教师不提,可能学生不问.但当老师把问题提出来之后,学生就开始了激烈的讨论,“是写小妹们的天真”“是吾妻的炫耀,因为有钱人才有阁子这类建筑”“是归有光对妻子的深切怀念,否则他不会记得这些琐碎小事”“是妻子对家有知识渊博的丈夫的钦佩和爱慕”“没有任何意义,只是真实地记录”.在学生积极热烈的发言中,你会发现学生内心就是有个小宇宙,教师把自己的体验和理解融注到对文章的解读之中,引导学生走进作者的内心世界,从而与文本形成碰撞,唤醒了学生的问题意识,更充分地发掘文中从生活琐事入手写真情等艺术美.
第二,注重学生最初的阅读体验、理解,给学生充分的时间和空间让学生自己去感悟,去体验.在学生没读文本时,不进行教学活动,不要一开始就以老师的体验代学生的感悟,如教师范读、概括主旨、体悟作者情感等.学生初读课文后,应通过各种活动了解学生的最初体验、矫正最初体验、引申最初体验,并充分发挥自己的主导作用,在学生最初体验的基础上生成、引导、训练.这种做法,初看有点浪费高中生时间,但这样的教学才是符合学情的,才真正能够使学生语文素养得以提升.如《伶官传序》一课,关于主旨句,有同学认为是首句“盛衰之理在于人事”,有同学认为是末句“智勇困于所溺,岂独伶人也哉”,还有同学认为是中间句“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”.这引发了激烈的讨论,各有各的理.正好,我就此引导学生认识区别观点、结论、写作目的之间的关系等这就是教学的触发点,以此为契机展开的教学不仅对学生促进最大,而且还能发现我们教学的盲点.
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文范例 | 大学生适用: | 电大论文、自考论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 59 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文摘要 | 职称论文适用: | 期刊目录、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
第三,指导学生整理阅读笔记,以便日后运用.比如进行古代议论性散文,不仅要让学生梳理总结文言知识,还要让学生认真总结议论文写作方法,就如孟子的文章,极其有理有据.甚至《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》都是一篇典范的议论文范例.如果此时布置写作,效果肯定不错.
第四,指导学生把各种阅读所得交互使用,课上指导课外,课外用于课内,课上课外服务于考场阅读.学成语――成语大赛,读诗歌――朗诵比赛,还有写作比赛等等.我们阅读,我们积累.兴趣越来越广泛,积累越来越多.比如唐诗单元,可让学生阅读《唐韵》,课上交流对唐诗、诗人、唐朝社会等的认识,之后再鉴赏诗歌就容易多了,就是因为大量的阅读使学生获得大容量的“库存”,启发了心智,拓展了视野,活跃了思维,提高了对文字的敏感度.
一切,永无止境.高中语文阅读教学对我们提出了很多问题,给了我们很多思考,但提高学生的阅读能力,增强学生素养,一直是我们追求的.努力吧!
课堂教学有关论文范文例文,与我看高中语文阅读教学相关本科毕业论文范文参考文献资料：