德育工作方面论文范文资料,与农村小学德育教育之我见相关本科毕业论文

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近几年来,我校在管理上,内容上,教学上及形式上,大胆的实施和改进了小学德育工作,使校容校貌变化很大.形成了“团结、进取、勤政、廉洁”的政风；“敬业、爱生、勤学、自律”的教风；“刻苦、勤学、好问、向上”的校风.探索出了农村小学德育工作实施的新路子.

1在管理上,寓德育于管理育人中.

寓德育于管理育人中是说学校、家庭、社会都负有对学生进行德育教育的任务,都要重视德育,形成教育合力,关心小学生的健康成长.学校教育是按照党的教育方针及社会发展的需要,通过教育教学有目的的、有计划、有系统地进行育人的事业.与其它育人环境相比,其组织性、计划性和系统性都有要强得多,因此,理所当然地该发挥好实施德育教育的主导作用,实实在在的做好德育工作.首先校长必须认识到位；其次,建立一个以校长、教导主任、大队辅导员,思想品德课教研组长和家庭教育委员会成员共同组成的德育指挥系统,加强德育工作进程的全面管理；最后,学校领导要选好、用好品德课老师,班主任和少先队辅导员.做好计划和总结工作,下决心抓好学风、班风和校风建设.学校还要对德育工作进行自我调节,调动教职工齐抓共管,力求做到思想认识、组织领导和工作措施三到位.

家庭教育最根本的要求是家长要以身作则,教育管理好自己的孩子,让孩子生活在一个良好的家庭环境中,父母对孩子要求统一,情感教育的因素要加强,要主动与学校、社会取得联系,既要关心孩子的学习成绩,又要注重孩子的行为表现.学校可以通过家长委员会与家长共商教育大计.实行学校、家庭相结合,对学生的日常行为采取量化评定等形式来扩大教育范围,优化教育环境,沟通学校与家庭的相互联系,从而帮助家长端正教育思想,改进教育办法,求得教育的一致性.

2在内容上,寓德育于系列化教育之中.

小学德育教育的内容是针对小学生的年龄特点,知识水平和身心发展规律,遵循《小学德育大纲》的要求,编排在各科教材之中,它注

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如：九年义务教材《小学思想品德课》中的“热爱祖国”的教育内容,训练很有系列化,各年级都安排有这方面的内容,只是要求的层次有别,低段使学生知道自己是中国人,要爱自己的祖国,知道我国的国名、国旗、国徽、首都、国庆节,认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少齐、朱德和邓小平,并敬爱他们,知道国旗代表国家,应当尊重国旗.知道毛主席升起第一面五星红旗等.中段使学生热爱家乡,了解祖国建设取得的伟大成就,知道老一辈革命家创建新中国的一些事迹,缅怀和崇敬他们,知道中国人民解放军是祖国的保卫者,要热爱解放军,维护祖国尊严.高段使学生热爱社会主义祖国,树立民族自尊心、自信心、自豪感等.立志为祖国社会主义现代化建设作贡献,知道民族之间互相尊重,平等对待,和睦相处,热爱和平,与世界各国人民友好相处.

再如：勤劳节俭为例,低段让学生从小热爱劳动,自己的事自己做,学会做简单的家务事,能当好值日生,爱惜生活、学习用品,爱惜粮食,爱护庄稼,节约水电；中段让学生知道美好生活靠劳动创造,劳动光荣,懒惰可耻,使学生认识劳动不分贵贱,尊重各行各业的劳动者,积极承担力所能及的家务劳动,积极参加公益劳动,并能够做到珍惜劳动成果,勤俭节约,不浪费.高段让学生知道勤俭节约的含义,懂得“成由勤俭,败由奢”的道理,让学生在日常生活中不攀比,要勤劳,不懒惰.教师要帮助学生树立正确的勤劳节俭的观点,养成自己的事自己做的好习惯.总之,各年级对某一内容要形成教育的系列,由浅入深,连续不断,逐步强化,收到实效.

3在教学上,寓德育于各科教学中.

德育的力量在于他的渗透性.将德育渗透到各科教学中,会收到综合性的效果.值得各科任教师注意的是,品德课注重体验,又讲渗透.一般来讲,一课一个体验,一个观点,找准一个问题,指导一个行动,培养一种习惯,其它学科虽然也负有思想品德教育的任务,但他们属于渗透性教育,是间接进行的,潜移默化的.例如：语文教学是通过语言文字的训练来体会文中的思想感情,来体现文道统一的教学原则.

在教育教学工作中,要渗透辨证唯物主义的观点；在自然教学中,要渗透热爱科学的观点；在美术教学中,要渗透审美教育；在体育教学中,要渗透为祖国富强而煅练的观点；在音乐教学中,要渗透革命乐观主义及审美情趣,歌唱党、歌唱人民、歌唱社会主义的观点.总之,各科教师要根据各科教学大纲中关于思想品德教育要求和教材的教育因素,按各科自身的教学特点,自觉的,有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育.力求做到：教育内容要落实,基本要求要明确,教育途径要找准.

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4在形式上,寓德育于各项活动中.

毛泽东同志曾指出：“要活动,要游戏是儿童的天性”.有意义,有目的,有计划地开展丰富多彩的适合学生特点的育人活动,有助于学生的爱好得到发挥,个性得到发展,生活得到丰富,情操得到陶冶,习惯得到培养.因此,学校要依靠自身的力量建立符合时代要求的育人活动小组,并认真指导学生参加社会公益劳动和时节性教育活动.如：“学雷锋,创十佳”活动、和“我为队旗添光彩”、“手拉手,心连心,共赴新世纪”、“跨世纪,小主人”和“新世纪,我能行”等有意义的,寓教于乐的社会体验活动.各科教师在教学中要优化课堂结构,更新教学方法,提高课堂效益,减轻学生负担,为他们德育意识的形成创设一定的活动情景.如建立德育基地,与村组等单位取得联系,建立“红领巾路”、“红领巾信箱”等等,创造德育氛围.

由此可见,寓德育于管理育人,寓德育于系列化教育,寓德育于各科教学和各项活动之中,是农村小学实施德育工作的主要途径,是培养新世纪创新人才的重要方法.为此,我们将不断努力,为创山区特色学校而努力奋斗.

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