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习课当作新授课来上,让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探索数学,从而获得广泛的数学的价值和意义,是我们的数学教学永恒的追求.总之,复习课教师要大胆创新,灵活运用各种方法,不按部就搬,墨守成规,帮助学生掌握相关知识,达到整理有序,复习有效,复习一块,掌握一类的目的,让学生感受到获取数学知识的快乐.
参考文献：
[1]《数学课程标准解读》,北京师范大学出版社
[2]《新课程有效课堂教学行动策略》,首都师范大学出版社,韩立福,2006
[3]《新课程背景下初中数学有效课堂教学的策略[J]》,中学数学杂志,俞剑波,2007
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