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关于化工设备机械基础类论文范例,与高职化工设备机械基础课程的教学改革相关论文答辩

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缺乏实践经验,因此学生仅仅靠想象,很难理解大多数化工设备的结构,所以有条件的院校,应该在教学过程中注重理论联系实践,想办法联系工厂,为学生创造到工厂实习的机会.学生真正身临其境了,才能真正认识工厂、了解工厂各种设备.实习不一定非要安排在学期末课程快结束时,可以穿插于《化工设备机械基础》的教学过程当中,这样可以一边进行理论教学,一边进行实践,加深学生对化工设备结构的理解,培养他们的兴趣.

若学校没有条件安排学生到工厂参加一段时间的生产实习,也可以组织学生去工厂参观,邀请工厂里相关技术人员对化工设备及流程进行讲解,解答学生提出的各种问题.从而加深了解和认识.

2.3多种考核手段相结合

《化工设备机械基础》课程的传统考核方法都是在学期末由任课教师命题的闭卷考试,学期末的考试成绩基本决定了学生的总成绩,学生的平时成绩所占比例很小,课程设计成绩不计入总成绩.这样在一定程度上会导致学生平时不注重知识的积累,不重视课程设计,在考试前死记硬背公式的现象发生.学生并没有真正学到多少东西,学生能力也未得到有效提高.笔者认为应该将考核形式做相应调整,采取采用开、闭卷相结合的考核方法.学生的总成绩考核应由平时成绩、课程设计成绩和期末考试成绩三部分构成.平时成绩包括出勤率、作业、课堂练习及讨论等；课程设计成绩包括大作业和课程设计等.把几个部分按30%、30%和40%的比例合成最终成绩,这样对学生的评价更公正和客观,避免“一棍子打死”或“投机取巧”现象发生,有利于提高教学效果.

总之,高职注重的是学生的技能培养,《化工设备机械基础》课程的教学改革势在必行,意义重大,只有不断改进教学模式和理念,努力摸索新的教学方法及手段,与时俱进,才能培养出高素质的专门人才.

参考文献

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[2]王元文,陈连.化工设备机械基础课程教学改革探讨[J].广东化工,2006,33（153）：69-70.

[3]武耐英,郭保国.化工设备机械基础教学中传统教学与多媒体教学相结合的研究[J].商丘师范学院学报,2011,