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关于大学教师相关论文范文文献,与大学教师核心竞争力的学术文化视角相关毕业论文格式

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30340;自由.增进大学学术对社会或市场的开放性,政府应当承担应有的责任.归根结底,政府应该为大学学术创建一个宽松的制度环境,建立一个良性的大学学术市场竞争机制,同时大力推进产学研结合.大学学术应该加强国际交流与合作,增强国际性.可以通过加强大学教师的国际交流,开展国际学术合作,发展和利用好各种学术国际化的载体和平台,增强大学学术向国际学术界和国际社会的开放.在向西方世界进行学术的开放、交流和学习的过程中,不能盲目崇洋,避免被“学术殖民”.因此,在保持主体性、独立性的前提下融入国际知识网络,向国外学习,同时要争取改变不利于自身的国际学术秩序.[11]

为什么要写大学教师论文
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（四）创设学术生态环境,永葆大学教师核心竞争力的可持续发展

大学教师核心竞争力的形成与教师的学术基础、教师对学术的虔诚和热爱、教师的学术敏感性等多种个体因素有关.同时,与是否拥有一个能够促进教师献身于学术、促进学术进步与繁荣的学术生态密切相关.学术文化其实就是创造一种精神、营造一种学术生态氛围.从一定意义上说,有什么样的学术文化就有什么样的大学教师.良好的学术文化在于提供一种对真理执着追求的学术氛围,通过这种氛围来引导、激励教师的创造欲望,使之成为追求真理的一种内在动力,为学术而学术.因此,建立科学合理的教师管理制度,采用多样化的激励手段提高教师的学术研究热情和教学工作积极性,让教师个体实现自我价值,是提升教师核心竞争力的基础；塑造“崇尚自由”、“学术独立”的大学精神,确立与现实接轨、可操作性强、凝聚大学精神的大学目标能够增加教师核心竞争力,保证学术生态的和谐与平衡；彰显优秀的学术文化,让教师无限忠诚于自己的学科、忠诚于学术,形成学术自由、公平竞争、共同探究学术,追求真理的良好氛围,是提升教师核心竞争力、营造和谐学术生态的重要选择.[12]总之,良好的学术文化对大学教师具有凝聚力,激励其进取心和积极性,使之怀有对真理的执着追求,有了这种精神和动力,也就有了前进的方向.

四、结语

从学术文化的角度研究大学教师的核心竞争力,意义深远.大学教师,作为高深知识和进步文化的探索者、承载者,需要更多学术思想火花的碰撞和凝聚,自由地进行学术活动,使学术思想自由化、学术能力个性化、学术理念前沿化.同时,通过建立以自由为导向的学术制度,有效拓展教师思维、发挥教师潜能、激发教师创新能力和增强教师核心竞争力提供重要保障.我国教师教育改革呼唤具有高水平、高素质的专家型教育人才,教师核心竞争力的提升直接促进了教师学术能力的提高,科研能力的增强,相应地提升我国大学的自主创新能力和国际竞争力,提升我国高等教育的国际声望,为我国社会主义现代化建设服务.

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参考文献

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［2］吕立志.崇尚学术:中国大学文化建设内在之魂［J］.高等教育研究,2011(1).

［3］曲绍卫.大学竞争力研究――基于新制度经济学分析框架［M］.北京：教育科学出版社,2008:97-98.

［4］龚英,唐菁蔚.高校教师核心竞争力的特殊性初探［J］.未来与发展,2006（5）:64-65.

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