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关于国际商务类论文范文例文,与国际商务人才培养制约因素与相关毕业论文
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脱离.加之高校商学院实践教学的师资力量薄弱,缺乏有一定实践经验的专业教师指导实践课.给本科生上课的教师主要来自于高等院校,虽具有较高的学历,但实践操作能力不足,对企业缺乏真正的认识,对社会缺乏全面的、客观的了解,在实际的实践教学中不可避免地存在着理论脱离实际的倾向,严重影响实践教学的效果[11],因此构成有效培养国际商务创新型人才的又一制约因素.三、国际商务创新型人材培养阻力的成因
目前,虽然我国政府在一定程度上放开了专业设置自主权,但在高校商学院的学生学科分类中,专业名称与口径仍被统一划定[12].因此国际商务专业在高校商学院中并未被普遍设立.这种情况不利于商学院根据社会和经济实际需要,因地制宜,办出特色,并且难以对社会和市场的人才需求动向做出及时的响应,从而采取灵活的对策.例如地处中部的中南大学商学院拥有“信息管理与信息系统”、“国际经济与贸易”、“工商管理”、8个本科专业,其中,“信息管理与信息系统”专业为国家级特色专业,“工商管理”专业为省重点专业,“金融学”专为省特色专业.“管理科学与工程”学科在教育部组织的全国一级学科评估中名列第十位.[13]但由于缺乏办学自主权[14],国际商务创新型人才的培养[15]过程中的主要教学与训练内容大多涉及管理学范畴,并且国际商务本科生在毕业时被授予的是管理学学士学位.这种以提高效率为本质要求的协调管理能力的培养,不是国际经济与贸易开设的一门管理学课程就可以完成的.尽管中南大学商学院国际经济与贸易系的历届毕业生在商务英语的运用能力以及创新创业能力[16]方面比较突出,就业率也很高,但中南大学商学院至今无法充分整合学院的最强学科组建国际商务系.由于缺乏国家教育部授予的管理学科下的国际商务专业文凭,在全球经济贸易形势低迷时期,对国际经济与贸易专业的本科生的招生造成一定程度的影响.近几年的招生人数逐年递减,经济类的本科生在第二年选专业时更偏向于选择金融专业而非国际经济与贸易专业.
四、国际商务创新型人材培养的对策
为尽快为全社会培养出合格的国际商务创新型人才,高校的商学院应采取以下应对策略:
采用全英文国际商务教材,在知识结构上与国际接轨高校商学院国际经济与贸易系应尽快结合国内外经济贸易新形势,编写和采用先进的全英文国际商务教材,调动优质的师资力量对本科生实行国际商务专业课的全英文授课,引进国内外的企业家定期为本科生举办世界经济形势及国际商务的最新动态,由此开阔学生的全球化视野.本科生导师应尽量让所指导的本科生参与自己的科研课题.商学院还应尽快设置与国际商务密切相关的课程,让中外企业家及时把前沿知识和科研成果带进课堂,以便提高学生的国际化视野及创新能力.
实行导师制,加速创新能力培养高校商学院国际商务创新型人才培养的根本在于教师是否具备创新意识,创新精神和创新能力.教师的创新意识、创新精神要传递给学生,课程教学是重要途径,但是,创新能力却基本上无法通过课程教学来传递.商务人才的创新能力只&
关于国际商务类论文范文例文
高校商学院的商务教学应坚持以学生为主体,教师为主导的理念,改革教学方法,提倡启发式、讨论式、研究式教学,以研究形式安排学生作业,强调学生的积极主动性及课堂之外的学习[20].《网络创意营销》课程是中南大学商学院一项全新的尝试.它是一门基于互联网的Join影音互动平台的虚拟课程,由海峡两岸四所大学――台湾中央大学、中南大学、复旦大学、合肥工业大学的老师共同授课,四校学生自愿报名选修该课.两岸四校同学一同修课与分组合作,是一种较新的多地多校合作的虚拟课堂教学形式.[21]高校商学院要吸引企业参与到与国际商务相关课程教学的各个环节,共同开发课程,编写教材,把企业的理念、战略、需求、文化和技术融入到教学过程中,使专业设置及人才培养与企业实际需求相吻合.
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为提高学生的实践能力,建议高校商学院的国际经济与贸易系应重视校外实习和校内实验的内容和模式的改进.同时申请足够的资金资助学生的创新、创业、创意研究项目,并拟结合社会融资,构建创新创业平台[22].以中南大学商学院为例,该院每年在实验室建设上投入配套经费50万元以上,并从本科教学经费中播出专款资助学生的创新、创业、创意研究项目,且拟结合社会融资,构建创新创业平台.虽然现代教育的技术在大学教学中起到十分重要的作用,但加强实验室和产业平台的建设的任务仍旧是一项十分艰巨的任务.五、结束语
高校商学院培养国际商务创新型人才是一项艰巨而复杂的教育改革的课题,正处在教育改革风口浪尖上的中国大学商学院要抓住改革机遇,认真研究国际商务教学的规律,发现存在的问题,已具备条件的商学院应该尽早组建国际商务系,打造具有国际视野的师资队伍,教学互动,面向市场,为实现培养优质的国际商务创新型人才的目标而努力.□
参考文献
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