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摘要：在初中阶段,英语作为主要学科,其教学质量关系到整体教学有效性.为了保证初中英语教学得到有效开展,应在英语教学过程中对课堂教学引起足够的重视,将课堂作为主要的教学阵地,切实保证课堂教学质量满足实际要求.从初中英语课堂教学的实际开展来看,要想提高英语课堂教学质量,就要结合初中英语教学实际及学生的个性特点,从听力、口语、阅读、写作四个方面重点训练学生的听说读写能力,同时,还要构建轻松活泼的课堂氛围,培养学生的学习兴趣,促进初中英语课堂教学发展.

关键词：初中阶段；英语教学；课堂教学质量

一、前言

从目前初中英语课堂教学的开展情况来看,要想提高英语课堂教学有效性,提高课堂教学质量,就要对课堂教学的重要性引起足够的重视,并结合初中英语教学实际和学生的个性特点,制定具体的教学措施,满足课堂教学需要.为了达到这一目的,在初中英语课堂教学过程中,首先应做好听说读写的训练,使学生的英语基本技能得到有效提高,其次,要在课堂教学中培养学生良好的学习习惯,使学生树立明确的学习目标,并培养学生浓厚的英语学习兴趣,再次,初中英语课堂教学应对课堂教学过程进行积极优化,提高课堂教学效率.

二、初中英语课堂教学应做好听说读写的训练

在初中英语教学中,听说读写是四个重要的教学方向,只有做好听说读写的训练,才能达到提高课堂教学效果的目的,具体应采取以下措施：

1.增加听力练习的时间

虽然听力在初中英语考试中的分值不多,但是听力是学生英语能力的具体表现,如果学生不能够有效提高听力成绩,将会影响整体英语能力的提高.同时,听力是口语的基础,听力水平的提高

关于初中英语课堂教学方面论文范文集能够促进学生口语能力的提升.基于这一认识,应在课堂教学中增加听力练习的时间,保证听力教学质量.

2.加强口语练习的指导

口语练习是学生英语能力的具体体现,也是学生英语运用过程中的重要方面.基于这一认识在课堂教学中,应对学生的口语能力进行强化训练,使学生的口语能力得到全面提高,满足教学大纲要求.为此,在课堂教学中,老师应加强口语练习的指导,使学生能够在老师的指导下获得口语水平的快速提升.

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3.丰富阅读练习的内容

在初中英语考试的分值设定中,阅读练习所占分值较多,属于英语考试中的重点内容.为了保证学生能够具有较强的英语阅读能力,在英语课堂教学中老师应合理选择教学内容,并根据学生的实际英语水平,选择适合学生阅读训练的教学内容,积极开展阅读教学,提高阅读教学质量,促进初中英语课堂教学发展.

4.完善写作练习的手法

从初中英语教学的实际开展来看,写作教学的难度较大,许多学生都感觉在写作能力上比较欠缺.基于这一认识,在英语课堂教学中,应增加写作练习的比重,并不断完善写作练习的教学手法,使写作练习能够得到有效开展,满足实际教学需要,达到提高课堂教学质量和提高学生写作能力的目的.

三、初中英语课堂教学应培养学生良好的学习习惯

从目前初中英语课堂教学来看,要想提高课堂教学质量,就要对学生进行全方位的培养,不但要在英语知识教学上下功夫,还要在学生学习习惯的培养上下功夫,使学生能够具有良好的学习习惯,适应英语教学要求,积极配合老师做好课堂教学工作.在学习习惯的培养过程中,应从以下几个方面入手：

正确分析学生的特点

在培养学生良好的学习习惯的过程中,应对学生的特点进行深入分析,对学生的英语基础和兴趣爱好有全面的了解之后,才能以此为基础采取相应的教学措施,保证课堂教学中能够对学生的学习习惯形成良好的教育,保证课堂教学效果满足实际需要.

把握课堂教学原则

在初中英语课堂教学中,培养学生良好学习习惯的过程必须遵守教育规律,老师应正确把握课堂教学原则,使整个培养过程既满足课堂教学要求,又能达到良好的培养效果.所以,学生良好的学习习惯培养中,把握课堂教学原则十分关键.

3、制定具体的教学计划

对学生良好学习习惯的培养,应纳入初中英语课堂教学计划中,并在教学计划的执行过程中,按照既定的教学计划执行,提高教学计划的执行力,满足教学需要,使学生学习习惯的培养能够取得积极效果.为此,我们应在学习习惯的培养中,制定具体的教学计划.

写初中英语课堂教学论文的格式
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树立良好的学习习惯培养目标

为了保证学生学习习惯的培养取得积极效果,应树立学习习惯培养目标,并在此目标的指导下,认真做好课堂教学工作,使学生能够养成良好的学习习惯,高学习效果,提升课堂教学水平,促进初中英语课堂教学发展,保证课堂教学取得积极效果.

四、初中英语课堂教学应积极优化课堂教学过程

学生是课堂的主角,他们在课堂中是否参与,怎样参与,参与程度如何,直接影响我们的课堂教学质量.所以,精心设计、优化教学过程是提高课堂质量的关键.

1、让学生的大脑“动”起来

我们曾有这样的感受:多次讲过的内容,竟然还有同学不会.本人经过仔细观察分析,发现问题在于:当老师讲得时候,他们的确听懂了,但只是靠着“惯性”在“听”,在“喊”,却没有动脑“思考”,而这一个思考的过程正是他们消化,掌握知识的过程.为此,我们老师所设计的活动,问题,都要有启发性,让学生的脑子真正“动”起来,主动参与到学习中.

这篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050427465.html

2、巧妙设计活动,吸引学生的注意力

专家们指出学生的注意一般只能坚持20---25分钟,而我们老师也常有责备学生上课注意力不集中的情况,在责备学生的同时,我们不妨想一想,为什么他们注意力不集中是否是因为我们的授课方式单调,活动乏味那么我们就该调整上课方式方法,用新颖,灵活多样的方式,巧妙的学生的吸引他们的注意力.

精心,巧妙地设计每一项活动是提高英语课堂教学质量的保障.我们既要考虑到教学活动的趣味性,又要考虑到实效性.这些活动要根据教学内容和教学目标来制订,完全可以让它们灵活多样,吸引学生的注意力.

由此可以看出,在初中英语课堂教学过程中,积极优化课堂教学过程是十分必要的,只有让学生积极参与到课堂教学中来,并巧妙设计教学活动,吸引学生的注意力,才能满足课堂教学要求,达到提高课堂教学质量的目的,促进初中英语课堂教学发展.