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学习英语方面论文范本,与小学英语教材的有效整合相关毕业论文开题报告
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1问题的提出
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传统的教材观认为,教材的作用在于规范,即规范教师的教和学生的学,规范教学内容和教学方法.在这种教材观的影响下,教师的教学内容和教学方法都拘泥于教材.新课程标准指出：“教师要善于结合教学实际的需要,灵活的和有创造性的使用教材,对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的整合与拓展”.教师不能一层不变的依据教材实施教学,而应从教材的内容、结构、方法等多角度对教材进行必要的整合与拓展.以往我们鼓励学生去适应教材,现在我们倡导要让教材去适应学生,这就需要教师要去研究教材,一切从学生需要出发,精心设计每一堂课.只有这样,我们的课堂教学才能称得上是有效的.
2整合与拓展的策略
新课程标准在对新教材的使用建议上提出：（1）对教材内容进行适当补充或删减.（2）适当替换教学内容和活动.（3）适当扩展教学内容或活动步骤.（4）适当调整教学顺序.（5）调整教学方法.因此,我们要善于结合实际教学需要,认真研读教材,灵活性和有创造性地使用教材,不局限于教材的结构,按部就班,而是通过对教材的整合和重组,加强联系,增强复现,化解难度,以更高、更宽的眼光来设计教学,优化教学资源,提高教学效率.下面就我在教学中对教材的整合谈谈我的看法：
2.1不同版本教材的整合与拓展：市场上出现的小学英语教材种类繁多,各具特点.但由于教材本身篇幅的局限性,很多地方功能突出,语料明显不足,很难丰富语言,而且教材也不可能是完整的,客观上要求教师去加工.我们的老师手上有多种教材,这样老师在备课时,同样的话题和内容可以融会贯通,并不拘泥于学生手上的那一种,把多种教材消化吸收,教学时可以信手拈来.
在教学实践中,我经常翻阅不同的英语教材,如：上海版牛津英语教材,剑桥少儿英语,迪斯尼英语,洪恩GOGO学英语等教材,我们学校本身就使用PEP,牛津和剑桥三种教材,每一种教材都有自身的优缺点,如能结合各种教材的优点,集思广益,用于自己的教学,将会收益不少.如《洪恩GOGO学英语》将英语的词汇、句型等巧妙融入39集精彩的动画片当中,整个学习的过程由39集精彩出色的动画片构成,涉及将近700个词汇,2,000多个经典句子,39首脍炙人口、童谣风格的英文歌曲,妙趣横生,能让孩子完全在“自主式、无意识、强吸力”的情况下掌握英语!以绝对真实的母语环境、纯正的发音、精美的动画和独创的说唱形式让儿童来学习英语.所以我在平时的教学中经常把《洪恩GOGO学英语》教材以及配套的VCD其中的情境引入教学中,很受学生欢迎.例如,在教学数字时,我补充了儿歌“TenlittleIndians”这首歌,通过唱歌不仅使学生学到了许多课外词汇,还活跃了课堂气氛,开阔了学生的视野,陶冶了他们的情操.在上四季的时候,我插进了迪斯尼英语中关于四个季节生动的动画,学生因此对四季有了更生动形象的了解,也为他们的语言输出提供了资源.因此,我觉得我们应尽力改变教材单一化的现象,从学生的兴趣和需要出发,灵活运用教材,使教材服务于学生,而不是让学生适应教材.
2.2
学习英语方面论文范本
2.3不同板块之间的整合与拓展：PEP大致分为PartA、PartB、PartC三个部分,各单元基本都是围绕某一话题展开听、说、写训练的,这样的体系设计符合学生的认知规律,有利于课堂的实际操作,也有利于发展学生的语言技能和交际能力.但是,如果我们过于拘泥教材的体系,今天上PartA,明天上PartB,后天上PartC,必然使教学程序化.因此,教师必须灵活编排单元内容,整体设计教学活动.例如,在PEP四年级下册Unit5Howmuchisit?PartB中的Let’stalk是这样的
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A：CanIhelpyou?
B：Yes,please.Apairofsneakersformyson.
A：Whatsize?
B：Sizefive.
讲到这里的时候,学生很难理解Sizefive是什么意思,这也是本节课的一个难点.那么刚好在后面PartC的Goodtoknow中有关于不同国家的不同的鞋子的尺码的解释和范例,那么老师只要引导学生把书翻到那一页,我们一起来了解一下,原来中国的36码就相当于英国的4.5码,也相当于美国的6码,这样推算Sizefive在中国就是差不多37.5码的样子.这样在老师巧妙的整合下,本节课的难点就突破了,学生还拓展了英美文化知识呢.因此,我觉得即便是不同的部分,只要为我们课堂教学所用,他们就应该被整合成有机的统一体,这样他们才会变得更有意义.
2.4不同学科之间的整合与拓展：英语作为一门综合学科,与其他学科,如数学、音乐、美术、手工等联系紧密.新课标提倡在英语教学中进行学科融合渗透,充分开发课程资源,拓展学用渠道以及创设学生“习得”环境,使学生素养得到全面发展.英语学科中蕴涵着丰富的美育因素,我们把艺术教育与小学英语教学整合,不仅能极大地丰富美育的内涵,拓宽美育实施的途径,并能获得很好的美育效果.如：在故事教学中我经常让学生制作精美的story-book.让学生为故事勾画美丽的图片,并为故事标注英语台词.这样,学生在画画的同时想到了英语,用到了英语,说到了英语,这就是美术与英语的整合并且产生良好效果的一个实例.以下就是学生在课余时间做的英语与美术结合的作业：（如下图）
当然,在英语教学过程中,把音乐和英语融合在一起是我们每节课几乎都用到的,借助音乐的优美旋律和节奏进行英语单词和句型的教学、巩固,有利于巩固所学知识,提高教学质量.小学生,特别是低段,好动、活泼,喜欢唱歌、跳舞.针对他们的这一特点,就尽量多编、多教英语歌曲；把单词、句子溶入歌曲之中,学生边唱边表演.这种做法,不仅能使学生受到音乐的熏陶,也可以使学生感受到学的快乐和趣味,从而提高了学习效率.还有英语与数学的整合,比如在询问年龄,身高,体重等,在上比较级的时候&
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