新课改类论文范文例文,与中学教师的站位相关本科毕业论文范文

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（广西梧州市蒙山县黄村中学546702）

引言

在实施新课改的现今,给我们教师带来了更多的困惑,特别是我们的乡下中学教师,面对一群活泼可爱、不大不小的孩子,怎么去管理,才能适应新课改呢?现的我根据几年来的教师经验,就新课改下如何当好中学教师,谈谈自己的看法,我想要当好教师必须做到以下几点：

1教师要站在学生的角度,考虑问题

记得我刚参加工作,就当上了教师.刚开始,由于经验不足,对于班上的捣蛋学生,以及一些突发事件处理不当,使得班上捣蛋的学生仍然恶性不改,今天打同学,明天帮同学起外号,后天制造恶作剧等,突发事件时有发生,班级管理工作很难开展.没办法,只好请教有经验的同事.同事帮我分析了失败的原因,原来我只是从表面上处理问题,解决不了本质的问题.想想也很有道理,处理学生时,我只是对他们谈大道理,然后告诉他们不能重犯同样的错误,对于重犯错误的学生,叫到办公室先批评一通,站着反省几分钟,接着写保证书,没有帮学生分析犯错误的原因,这样与学生达不成心灵沟通,以至收效甚微.找出了失败的原因,我换了一种角度,首先对犯错误的学生的学习情况、家庭情况,与同学的交行情况、性格特征进行了解,然后从这些实际情况中找出解决问题的突破口,慢慢地去感化他们,收到比较好的效果.后来,这些学生得到很好的转化,有的成为优秀班干,有的还成为课代表呢.

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工作中,时常见到很多教师像我上述那样做：对犯错误的学生或者对回答不出问题的学生大动肝火,对个别惯犯或学困生进行体罚或变相体罚.原因：这个错误,我反复讲过不准再犯,你居然又犯这样的错误；或者这个问题我已经讲过多次你仍然不懂,肯定是没有认真听课.真是太过分了,怎么不上火?教师的出发点是好的,都希望自己的学生遵守纪律,好好学习.但用这些方法会像我一样收不到预期的效果.因为我们可以反过来想一想,我们的教师上学的时候难道没犯过错误,没搞过恶作剧,老师讲过的知识都牢记在心中?

其实,学生终归是学生,我们觉得学生很过分,是因为我们是成年人,无形中用成年人的标准去要求学生.试想,学生的基础本来就不扎实,教师讲的课又枯燥无味,学生不厌学,不捣毁反而不正常.当然,学生犯了错误,作为教师对他们批评教育是理所当然的,关键是怎样批评教育.我认为首先要考虑到我们的学生还是孩子不是成年人,然后我们要学会忍耐,熄灭心中的怒火,走进学生犯错误的背景中去寻找学生犯错误的原因和心理动机,最后对症下药,引导、转化学生,让他们心服,这样才会收到预期的效果.

因此,教师在学生犯错误时,要站在学生的角度看待他们的错误,在宽容和理解中对学生进行批评教育；在学生学习有困难时,我们要从学生的智力、心理状态、学习基础、性格特征等自身因素出发耐心的、灵活的对学生进行知识的传授.

2教师要身先士卒

记得有一次,学校安排卫生任务,当时我那个班的任务是清理学校的一条水沟.当同学们知道要清理这条水沟时,大呼倒霉,因为那条水沟是最难清理的,又是最臭的一条.劳动时,好多同学都不听班干指挥,我没有批评他们,而是拿起工具,不动声色的开始清理水沟的杂物.学生看见了我的举动,逐渐地开始弯腰干起来,我一边干活一边与学生交谈,告诉他们清理水沟的方法.当时,天气很热,同学们冒着热汗顶着臭气,把水沟清理得很彻底,得到了学校的表扬,我想这应该归功于我带头的作用吧.

据报道获知,上海著名的教育改革家,建平学校冯恩洪先生在做教师的时候,每个学期开学前总是自己悄悄的把教室粉刷一新,并用最时髦的涂料把教室装饰得富丽堂皇.学生见到自己漂亮的与众不同的教室,班集体的自豪感油然而生,热爱班集体的想法自然产生,维护班集体的行动便会成为必然.试想,如果冯先生站在一边指挥学生去干,效果会相同吗?

工作中,时常会见到许多教师,在培养学生良好的行为习惯的时候,都比较注重用自

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3遇到困难,教师与学生同在

记得去年学校开展运动会,同学们热情很高,在选拔运动员参赛时,他们意见不统一,作为班主任的我很难确定人员.面对这样的情况,我首先是走到学生中间,一个一个的听取他们的意见,结合体育教师的建议,最后把参赛人员确定下来,选出的运动员,学生都没有意见,参赛的学生在赛场上也发挥了自己的最好水平,取得了很好的成绩.试想,如果在选人的时候我没有到学生中听取他们的意见,而是自己决定人选,学生会没有意见吗?

有一次我让学生看教学录像,目的是想让他们学别人怎样听课,学生看完后的一句话：“老师,你的物理课能不能也搞点游戏?”,改变了我的传统授课方式.学生的话语使我想起叶圣陶的一句教育名言：“教材只能作为授课的依据,要教得好,使学生受益,还要注意于运用”.对了,我应该去学生中间听听他们的意见,好让他们对我的课有什么感受,问问他们喜欢老师怎样上课.然后我反思以前所上的物理课：我多是用讲授法把知识传授给学生,然后做做练习,师生共同完成我的教学任务,没有考虑学生的感受,学生的学习热情不高.接着,我结合学生的实际,灵活运用小品、小组讨论、点歌激励、游戏等方式把学生所要学习的内容呈现给学生.这样,学生的学习兴趣大增,课堂气氛比较活跃,效果较显著.试想,如果我只是随便应付一下学生的建议,没有在学生中间听取意见,我的课能收到那么显著的效果吗?

因此,教师要与学生一道面对困难,一道互相勉励.学生遇到困难,只要教师走在学生的中间,与学生同在,相信没有一个学生退缩.

4教师要以爱动其心

每逢教师节,老师总会收到学生这样那样的礼物,学生对教师的感激,关心,思念之情,做教师的我们都会感到很幸福,也总会有些教师收到的礼品特多,让人羡慕不已.说起教师节,又让我想起我读初中时的班主任,她给我的印象特深,同窗们也很敬佩她.记得,刚上初三的时候,我开始与隔壁班的一位同学谈恋爱,无心向学.不知谁走漏了风声,过了不久,就被这位教师发现了.当时,她并没有像有些教师那样做：先批评一通,然后请家长来共同处理,严重的要在班上作为典型进行教育.而是,先想办法与我达成沟通,然后与我谈理想,并且用一些具体的事件来感化我,使我走出了误区,把心思都用在学习上,最后取得了中考的成功.现在已为人师的我,每当想起这位教师的时候,心里都会感到很欣慰,在求学路上我遇࠸

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