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心理学方面论文范文素材,与声乐教育与心理学互动相关论文格式
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而有之的中间型.但初上舞台或有重大的演出或考试、比赛,也免不了产生“怯场”心理.通过以上因素分析,可以更好认清“怯场”心理的客观存在事实.正是这些复杂多变的制约因素,使其无形中成为了一种必然.只有理性的认识“怯场”,接受“怯场”,才能寻求出其发生发展的客观规律,从而有力的去避免克服这种心理障碍.认识世界是改造世界的前提和条件.这是人类永恒不变的客观真理.
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3结语
综上,心理学是研究歌唱心理的科学理论依据.音乐活动的心理动机是歌唱行为发生的前提,而音乐活动心理动机是因为歌唱者的表演欲望这一音乐需要和刺激因素而产生的；兴趣的指向性、情绪性、动力性特点使其在歌唱中起着积极的能动作用；事实上,从科学的角度分析,“怯场”并不等于紧张,适度紧张对歌唱有利无弊,认识“怯场”心理成因是其克服的关键.
参考文献：
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[2]郭俪雅,彭素琴,李俊生.歌唱与音乐欣赏[M].郑州：中州古籍出版社,2003年.
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[5]邹本初.歌唱学―沈湘歌唱学体系研究[M].北京：人民音乐出版社,2000年.
[6]王紫剑.对声乐机理教学法及其现实应用的初步探讨[D].天津：天津音乐学院,2006.
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