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汉语言文学类论文范文例文,与高校汉语言文学专业教学模式应向创造性教学转变相关论文范文
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340;思维能力很难得到锻炼,知识结构也主要以强制性记忆为主.因此要将传统教学模式改为创造性教学模式就必须注重“思”的作用,汉语言文学专业教师在课堂上要有意识的启发学生思考,提出问题,并激发学生积极思考,努力为问题寻找答案,在这个过程中不仅能锻炼学生的思维能力,而且还能使学生全身心地融入教学过程,因此学习效果也就会更佳.3.重视“讲”与“写”、“读”之间的关系
作为汉语言文学专业的学生,其阅读能力、写作能力以及日常的口头表达能力都应在常规的教学中得到培养.与此同时教师应避免“满堂灌”,应留给学生更多的实践参与练习,鼓励每个学生展示自己,与此同时,课堂上教师应有意识的将“讲”与“写”、“读”联系起来,在培养一种能力的时候尽量提高其它方面的能力,促使学生的听说读写能力共同加强.
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（二）把握文学的内在属性
1.形象性
要保证文学作品的生动性在课堂上完整的呈现出来就应鼓励学生接触原著,通过简写本了解作品只能使文学形象支离破碎.为加强文学形象在学生头脑中的印象,可带领学生观看由原著改编的影片,教师在课堂上讲述时可结合影片,深入挖掘作品的内涵,提高学生的认知水平.
2.情感性
可以说情感性是文学的生命,因此在讲述文学作品时切忌平淡,应自然、生动地表达出作品中的感情基调.但凡优秀的教师都会将学生带入文学作品所创造的情感世界中,跟着故事的发展或喜或悲,在文学作品营造的环境中获得美的享受,同时这个过程也能加深学生对文学作品的理解.
3.审美性
作为汉语言文学专业的学生,鉴赏和批评能力是非常重要的两种专业能力,对文学作品鉴赏的过程即为再创造的过程,同时在鉴赏的过程中还能审视作品的形式和深度,因此教师在讲授文学作品时,要注重学生的内心想法,为学生抒发内心感受提供一个平等的平台.
（三）重视教学的实践性
为提高汉语言文学专业学生的专业技能,教师就应充分运用先进的教育技术,同时引导学生参与实践.同时,为提高学生的实践能力,可在学生中举办名著朗诵比赛、读书报告会、辩论赛等,通过学生之间的互动,加深其对课堂上教师所传授知识的理解,也能通过活动提高学生各方面的能力.
结语
在新课程理念的背景下,我国高校的汉语言文学专业的教学应从根本上发生转变,在课堂教学中,教师并非单纯的传授课堂知识,同时也应根据学生的学习个性知道学生,提升学生的综合素质,培养满足社会需求的创造性人才.
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