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关于妇产科护理相关论文例文,与《妇产科护理学》实验教学中的应用相关论文查重
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体,起到了很好的锻炼作用.其次,仿真教学将枯燥、抽象的理论知识变的灵活、直观,促进了护生思维能力的提高,并对临床经验的积累有一定的帮助,增加了学习的趣味性和有效性.再次,仿真性教学利用模拟人形象的表现了妇产科的各个环节,将可能发生的突发事件通过编辑、设计表现出来.一方面,真实、直观的场景可以激发护生的想象力,拓展护生的思维模式,提高护生的实际护理能力.另一方面,多样的护理状态设置和模仿,拓宽了护生视野,激发了他们的兴趣和探索精神,培养了他们自学、自习的意识和能力.此外,仿真教学对教师也提出了更高要求,在教学改革的创新中,提高了教师的教学水平,拓展了教师的知识层面,能实质性的将教学与实践结合起来,达到了素质教学的要求,增进了教师教学水平.4结语
教学是将老师的“教”和护生的“学”结合起来的活动,两方任何一方缺少积极性和主动性都会影响教学结果.在《妇产科护理学》教学中应用仿真性教学,有效的调动护生学习的积极性和主动性,并能将理论知识和实践紧密的结合起来,对提高教学效果,培养护生全面发展起到了巨大作用.通过这样科学的、先进的教学,能为社会提供更专业、更有能力的人才.
参考文献
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该文url http://www.sxsky.net/zhengzhi/050429680.html
[2]张立国.高校仿真教学必要性[J].中国现代教育装备.2012（07）：0001-0001
[3]毛丹洪.仿真技术在实践性教学中的推广使用[J].职业教育研究（09）：174-174
朴海善,女,朝鲜族,1972年8月出生,籍贯：吉林,
学校：宁夏医科大学护理学院外科护理系,副教授,研究方向：临床护理护理教育围产医学.
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