关于幼儿教师方面论文例文,与试析新时期幼儿教育中的师德建设相关论文目录怎么自动生成

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摘 要：我国幼儿教育正处在黄金发展时期,幼儿园数量不断增加,幼师队伍不断扩大,而近几年很多学校出现了老师体罚、虐待学生的事件,幼师的师德问题引起社会的广泛关注.本文首先阐述幼儿教师的重要性,然后从工作热忱度、工作尽职情况等方面对幼师师德现状进行分析,最后从幼儿园自身和社会管理两方面,提出了幼师师德建设的一些策略.

关 键 词：幼儿教育；师德建设；幼师

教师,一个高尚神圣的职业,集万千赞誉于一身.然而,现在幼师道德缺失,打骂幼儿等负面新闻越来越多,当前幼儿教育中这些不和谐问题必须引起我们的重视.幼教作为孩子的心智启蒙者,不仅要给孩子传授知识,也要培养他们的道德情操.只有设身处地、无微不至,幼儿教师才能正面地教育幼儿,肩负起提高下一代素质的使命.

一、幼儿教师师德的重要性

幼儿期是少儿身心发展的重要时期,虽只是一个雏形,但对以后的发展会产生深远影响.就是说,一个人在幼儿时期形成的习惯等,会影响到他未来的学习、事业、家庭的很多方面.

（一）幼儿的学习特点决定了幼儿园教师更要以身立教.在幼儿园,我发现教师和幼儿之间有一种好玩的“影子”效应――幼儿是教师的影子.例如,黄老师严肃、纪律性强,她所带班级的孩子也比较严肃；陈老师性格开朗直爽随性,她所带的班级孩子比较活泼自由；杨老师崇尚自由民主的教育理念,她所带的孩子则表现出和谐、自主性强的特点.这种说明模范学习是幼儿获得经验的主要方式和途径,幼儿常常按照眼前人的行为方式来指导自己的行为,并做出与之一致的行为.幼儿园教师,是除了父母之外幼儿接触时间最长、关系最密切的成人,是幼儿模仿和学习的重要对象.所以,幼儿园教师的言行对幼儿的影响很大.

（二）幼儿辨别是非的能力决定了幼儿园教师要以身立教.有的家长常说：“在孩子的眼中,老师的话就是圣旨,老师所说的、做的都是正确的.”不错,幼儿因社会经历少,掌握的知识有限,不能明辨是非.特别是年龄越小的幼儿,这种能力越弱.所以,幼儿没办法像中小学生那样有选择性地进行模仿、学习,只要是呈现在眼前的动作行为,都是他们学习和模仿的对象.

二、幼师教育中的师德现状分析

幼儿园教师“以身立教,为人师表”的重要性是不可置疑的.但是,搜索一下网页、浏览一下新闻、观察一下幼儿园,幼儿园教师的一些负面的行为的确让人心寒.我认为违反师

关于幼儿教师方面论文例文

（一）自身道德素养缺失,树立反面的形象.在过去一段时间,教育中过分强调知识的重要性,使很多教师认为具有了广博的学识、精湛的专业,就具备当教师了的资格.于是在幼儿园言行举止随意,衣着随便.如,有一位女教师给孩子示范图案后,让孩子画画,自己坐在孩子面前,跷起二郎腿抠指甲.殊不知,幼儿在悄悄地看着眼里,并无意识地模仿起来.

写幼儿教师论文的注意事项
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（二）法律意识不强,导致违规违法的教育行为.近几年来,媒体报道了多宗幼儿园教师惩罚孩子甚至故意殴打孩子的事件：案例一：2011年5月17日,汕头市两名幼儿园老师教唆学生打人的视频在网上曝光,视频中,两名幼儿园女老师“指挥”一名女童掌掴、脚踹另外一名男童,被打的孩子不敢反抗,旁边还有多名小孩在观看.案例二：2012年9月1日,江苏省徐州市某幼儿园,两个小孩因抢一张凳子引发了“教师”打人事件,从视频上看,该孩子被教师殴打近1O分钟,而其他老师表示“没来得及阻止”.这类教师不仅道德素养缺失,而且法律意识淡薄,严重影响孩子的身心健康.

（三）课堂与生活脱节,影响教育效果.在幼儿园,一日生活皆是教育,但有的教师把重心都放在课堂中,在上课时能严格树立一个幼儿园教师应有的素养和形象.但下课后就“原形毕露”,如,有的教师在课堂上教育孩子“吃饭时要安静”“不挑食”,当自己吃饭时,却是边吃边打手机,遇到自己不喜欢吃的,还埋怨厨房做得不好吃并把食物倒掉.这样的行为与课堂的正面教育相抵触,不仅使正面教育效果不佳,而且会造成孩子“双面”性格.

三、影响幼儿园师德素质的因素

虽说行行出状元,但行行也会出一些“赝品”,作为幼教行业,“赝品”的出现也有其特定的因素,本人觉得归纳起来有以下几点：

（一）总体学历偏低,水品不够.学历不能代表能力,也不能衡量一个人的道德高低,但却是间接导致幼儿园教师师德缺乏的因素之一.虽说现在幼儿园中研究生等高学历的教师也存在,但是总体的学历还是中师学历或中师学历进修大专的居多.很多中师生毕业的教师,只是把幼儿园教师当成一种谋生的工作,而非为之奉献终身的职业.至于能否真正地用心去工作就更不得而知了.

（二）工作负荷大,精神压力大.幼儿园教师上班时间特点是：早、长.工作特点是：累、责任重、压力大.在高负荷、高压力的工作中,有些教师靠爱心和责任心坚持下来,教师的爱心被磨灭了,责任感也减弱了,甚至偶尔出现言行失控的情况.

（三）工资待遇低下.幼儿教师工作待遇还是远远跟不上现在物价的飞跃.“高消费”和“低收入”的矛盾同时导致了幼儿园教师的流动性大,师资不稳定.广州一所规模很大的民办幼儿园长期招聘教师,就是因为“以前总是被临时辞职的事情搞得很被动,刚刚培训完,就说要走了

四、幼儿教师师德建设的基本策略

（一）幼儿园方面

（1）组织开展各种学习活动.提高幼儿教师的师德素质,关键在于提高幼儿教师对幼儿教育重要性的认识.对此,幼儿园首先要有计划地组织开展各种师德学活动,严格要求每个教师制定自己的师德教育学习计划,促使教师按计划、有步骤地开展学习活动；其次,通过“结对子”的方式,充分发挥老教师的模范带头作用,提高青年幼儿教师的责任意识和师德素养；最后,积极组织教师外出培训、参观学习,提高教师的业务素质,激发教师的职业兴趣和职业动机,提高教师的职业责任感和师德素质.

（2）为幼儿教师创设良好的职业发展环境.首先是努力为教师创造一个温馨的工作、学习和生活环境,使广幼儿教师安心工作,投身于幼儿教育事业：其次是加强对幼儿教师的管理,通过制度建设,稳定幼儿教师队伍；最后是建立学习型组织,营造生动活泼的教育氛围,使幼儿教师在提高业务素质的基础上提高自身的师德修养.

（二）社会方面

（1）提高幼儿教师的社会地位.大的根植于社会经济之中,社会经济决定着人

道德观念,依次,要提高幼师的职业道德,就必须提高幼师的社会地位和工资待遇.

（2）完善幼儿教师职业道德规范体系.幼儿教师职业道德规范体系建设的主要内容包括：一是加快《幼儿教师职业道德规范》制度建设,使幼儿教师在职业活动中具有明确的职业行为标准,能够以良好的师德、情感和态度对待幼儿和幼儿教育事业.二是将师德作为选聘幼儿教师的主要内容,确保幼儿教师在源头和质量方面得到了有效保障,全面提高幼儿教师队伍的整体素质.三是将师德作为对幼儿教师进行职业考评的主要依据,以此鞭策幼儿教师规范自身的行为,提高职业道德

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