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批评,会使幼儿缺少自信,悲观胆怯.但如果我们光赏识优点,而对缺点和错误忽略不计,长此以往,幼儿就不能正视自己的缺点、弱点,不能经受挫折,面对失败.要将批评与赞扬结合起来,才有利于幼儿树立自尊自爱、自信自强的人生信念.

赏识教育不是不要批评,而是批评的态度、语气要真诚,方法要巧妙,要在适当的氛围中恰如其分的提出批评,使幼儿能够接受和愿意接受.在日常对幼儿的教育中,我们不能把赏识和批评割裂开来,孤立地偏重某一方面.比如：我班的曾圣钦是个攻击性很强、学习又非常好的孩子,当他攻击同伴时,老师一定会帮助批评他：“你刚才做什么了?这件事情做得对还是错?为什么?你是一个非常聪明能干的孩子,老师、小朋友都喜欢你这点,如果你爱护小朋友了我们会更喜欢你.”果然奏效,但要经常提醒.久了就养成习惯了.今天的孩子也应该能够接受善意的批评,批评的目的是正确引导孩子在自己犯错误时都应有为自己的错误承担责任的心理准备,这是一种心理需求,人人都要具备.在对幼儿的错误时,我们应该学会把赏识和批评结合起来,让赏识与批评互存、互融、互促,才有利于幼儿的健康成长,对我们的教育无疑是大有裨益的

六、家园同步实施赏识

家庭教育必须与幼儿园形成合力,家园同步开展赏识教育能使教育效果事半功倍.现实生活中家长在一起时总是把彼此的孩子进行比较,并会因自己孩子某些方面不如别人而感愧疚.幼儿园要创造条件让家长参与赏识教育,通过举办家长讲座、设立家教专栏、个别交流、家访等形式,帮助家长了解赏识教育的意义与方法,尝试赏识教育,感受赏识教育的好处.在家园栏中开办“夸宝宝信箱”请家长把孩子的进步以信的形式写给老师,老师把信读给全班小朋友听,让孩子体会到家长对自己的赞赏.同时也要帮助家长正确理解赏识教育.

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