论文网
识字写字教学类有关论文范文素材,与提纲引领方法融入预习自主相关论文下载
本论文是一篇识字写字教学类有关论文下载,关于提纲引领方法融入预习自主相关开题报告范文。免费优秀的关于识字写字教学及教学经验及生字方面论文范文资料,适合识字写字教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
叶圣陶先生说过：预习要收到实效,方法必须切实,考查必须认真.这个“必须切实”的方法,对于小学低年级学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法.
在新课程改革如火如荼地进行时,我校根据自身实际情况,先学百家,融汇一家,总结多年教学经验建立了“控制自学”课堂教学模式.“控制自学教学模式”是在控制论、系统论、信息论等理论的指导下,按照现代教育教学理论、课程改革基本理论的要求,是正确反映学校课堂教学中“教”与“学”关系和内在规律的方式之一.
此模式的第一模块是指导学生进行自主预习.作为实验教师,结合我校的实际情况,在教学中,我根据《语文课程标准》提出的：“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的指导精神和语文教学经验,以及本班孩子
识字写字教学类有关论文范文素材
本篇论文转载于:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050431642.html
自主预习提纲举例：
课前自主预习提纲：
1.读课文,标小结.
2、再读课文,圈画带拼音的生字,想一想用什么方法能记住这些字?
3、第三遍读课文,会读125页“我会认”的生字,并给每一个字口头组词,比一比看谁组的多.（温馨提示：可以查字典）
课上自主预习提纲：
基本问题：
1、大声读一遍课文,遇到不认识的字借助拼音读三遍.
2、自己拼读带拼音的生字.想想除了以下方法,你还有什么方法记住生字?
加一加：护等于（）+（）嬉等于（）+（）
灵等于（）+（）孔等于（）+（）
换一换：绵――锦
猜字谜：小牛戴帽子――（）.
一只美丽的鸟――（）.
两个小人走独木――（）.
怎么记?
3.组词读125页,“我会认”的字.
4.认真观察生字在田字格中的位置,说说都是什么结构的字,哪儿容易写错?
基本习题：
1.读词语.
保护牢记孔雀锦鸡雄鹰翱翔丛林黄鹂百灵嬉戏
2.给下面的字注音.
护牢孔雀锦鹰丛灵嬉
3.试着书写126页田字格里的字.（提示：先描后写）
4.给下面的字组两个词.（提示：遇到不会的可以查字典.）
丛（）（）保（）（）
牢（）（）物（）（）
拍（）（）鸡（）（）
护（）（）猫（）（）
5、选择上面你最喜欢的词写一句话.（提示：不会写的字用拼音代替.）
针对二年级学生来说,已经掌握了一些识字方法,学会了音序和部首查字法,有了初步的自学生字能力.因此让学生带着问题预习生字,不仅可以提高预习的质量,在解决问题的过程中,还提高了学生的自学能力,培养良好的自主预习习惯.
为了更好掌握每一课的生字,我把预习内容分为两部分：课前自主预习和课上自主预习.课前自主预习提纲是在上课的前一天发给学生,重点是熟读课文,初步识字.课上自主预习提纲是在教师的指导下,先自己独立在课堂上按提纲内容进行自主预习,然后通过小组内交流、组间交流、师生交流等方式展示自主预习的成果,在交流的过程中纠正出现的问题.提纲的设计分为基本问题和基本习题,使学生能从解决问题转化到实践应用,达到学以致用的目的.这种以预习提纲的形式的自主预习方法,不仅使学生预习有目的性,让学生真正成为课堂的主人,从而还有效地激发了学生的预习兴趣,把课堂还给了学生,提高了预习效率.
在教学实践中,我对每课的自主预习提纲进行了整理与归纳,试着把以下五种预习方法融入到自主预习提纲里,一环紧扣一环,使学生有法可循.一读标、二读圈、三读认、四想、五.
“一读标”就是读课文的内容,标出自然段,也就是让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号,提纲中课前自主预习的第一题就是此方法.别看这个小序号的标画看似简单,其实在学生标画的过程中,对文章就有了一种感性认识.知道一篇文章是由许多个自然段构成,有的自然段是由一句话构成,有的自然段是由几句话构成.这种认识对于今后的读写会有较好的影响,使学生知道自己今后写话也可以这样安排段落.另一个作用是在教学活动中师生便于操作,如学生可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问,教师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等.
“二读圈”就是对照课后生字表中需要“学会”的生字,在课文中用“O”画出,提纲中课前自主预习的第二题就是此方法.这种方法有利于在读课文时会对自己画出的生字有所重视,印象也比较深刻.实践证明：通过“画圈儿”的方法,学生一看一画就认了两遍,方法简易实用,识记生字效果较好.
“三读认”就是在第三遍读课文的基础上,把要求认识的生字再读几遍,课上自主预习提纲的中基本问题第一题就融入了这种方法,此法有利于加强学生对生字的巩固.
“四想”就是在初步认读生字的基础上,想想用什么方法能记住这些字?课前与课上自主预习提纲中的第二题都体现了此方法,让学生在已掌握的识字方法基础上,主要指导学生进行识字方法归类,例如识字7的提纲中用加一加的方法可以记“护、嬉、灵、孔”等字,字谜的方法记“牢、鹂、丛”等字.在归类的过程中,学生对所学生字也进行了整理复习.
“五查”就是把课后“我会认”中的生字口头组词,需查字典,例如课前预习提纲中的第三题,让学生通过比一比的形式,不仅激发了学生的组词兴趣,还培养了学生使用工具书的良好习惯.
| 有关论文范文主题研究: | 关于识字写字教学的论文范文检索 | 大学生适用: | 专升本论文、高校毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 98 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文小结 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
提纲中基本习题的设置,是对学生预习效果的检测,也是对预习方法是否有效的验证.总之,制定好识字写字教学自主预习提纲对学生素质的提高是全方位的.当然,也要清楚地认识到,教师在实践操作时还须把握许多细节问题,比如课前与课上的提纲联系、适当与适量的问题等等.教学真是一门艺术,处处需要我们不断努力地去探索和创新.
识字写字教学类有关论文范文素材,与提纲引领方法融入预习自主相关论文下载参考文献资料：