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参加课外辅导对广大中小学生和家长来说早已不是新鲜事.如今课外补习大军日益壮大,但由于不少家长对孩子学习情况了解不到位,再加上辅导机构鱼龙混杂,水平参差不齐,导致作为消费者的家长和学生对辅导机构怨声骤起,机构在努力满足市场要求的同时也倍感无奈.为全面规范中小学课外辅导市场,2012年4月至6月,新浪网“课外教育五星金牌教师评选”全国海选在四大城市成功举办,50家机构、800余名机构教师参与其中.大赛相对客观地反映了目前中小学课外辅导机构的现状,但从中也凸显出一些行业问题.
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观察员：辅导机构的教学目的是娱乐搞笑还是提高成绩?
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作为本次大赛的观察员,我首先注意到这样一种行业现象：教师们在课堂上表现十分活泼,不时采取说笑话、讲趣闻轶事、自编顺口溜等教学方式,口若悬河,幽默感十足.现场气氛的确很轻松,但却很难让在场人员抓取教师要传达的教学重点.成年人都如此抓不着头脑,更何况正处在成长阶段的孩子?
此外,更有一些教师的“段子”涉及到成人化的娱乐内容,让现场评委颇为尴尬.比如在化学组的比赛现场,一位机构教师将元素周期表编成了一段顺口溜,将“镁铝”直接改编成“美女”,随后的内容涉及到“美女落水,衣服湿了”等等.中学生正处于青春期,教师本应该给他们积极健康的引导,而不是为了哗众取宠而顾此失彼.让人不禁产生疑惑：辅导机构的教学目的究竟是娱乐搞笑还是提高成绩?
家长：带孩子参加辅导机构最希望提高孩子的成绩
据媒体调查,家长带孩子参加辅导机构最主要原因是“希望提高孩子的成绩”,占受访家长人数的92.19%.不光如此,家长对孩子的要求越来越高,“希望孩子成绩能好上加好”成了越来越多家长的共同呼声.因此,过于娱乐性的内容必然不是他们所期待的.普遍来说,机构教师们在调动学生兴趣上功力十足,但在教学实用性和针对性上表现较差.他们普遍擅长哗众取宠,通过各式各样的搞笑吸引学生注意,部分教师甚至走向了“只求欢笑不求效果”的极端.
辅导机构：教学一直是核心,娱乐只起辅助作用
娱乐性较强的教学模式固然有它的优势,但也不可避免地存在一定的局限性.然而大多数机构都采取了娱乐型教学方法,这样的选择是否出于特殊考虑?教师在教学过程中,又如何在教学娱乐性和实用性保持平衡?
“机构之所以选择娱乐式教学,是希望学生能在愉快的学习环境中提高成绩.”新东方优能中学相关负责人说.他认为辅导机构的教学方式必须有别于公办学校,否则孩子容易形成厌学情绪.“需要强调的是,对于知识的精彩讲解一直都是课堂的核心,轻松幽默的语言、和老师对学生心灵的促动只是作为辅助课堂教学而进行的.”老师用幽默轻松的
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