当前位置 —论文政治— 范文

教师教育方面有关论文范文资料,与《教育类文学作品阅读对教师教育效能影响的行动》调查报告相关毕业论文

本论文是一篇教师教育方面有关毕业论文,关于《教育类文学作品阅读对教师教育效能影响的行动》调查报告相关学士学位论文范文。免费优秀的关于教师教育及教育类及文学作品方面论文范文资料,适合教师教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

信念总体呈现中等水平,且此次培训对学生学习信念的提高无显著作用.

仍有17%的教师不愿意对学习迟缓的学生付出更多的耐心;25%的教师不赞同学生学习意愿对其学习成绩的影响,不赞同只要学生愿意学习,成绩就会进步;仍有71%的教师认为学生并不都是乐于学习的;17%的教师不认为学生都是可造之才.

1.4对学生评价的信念

对学生评价的信念水平的测量共10题,前测得分为block4a,服从正态分布,后测得分为block4b,服从正态分布.题目序号分别是:6,16,26,36,45,54,64,74,84,94.根据p等于0,009(见下表),前后测差异显著.前测中教师平均分为3.404,后测平均分为3,663.数据显示教师对学生评价的信念总体呈现中等水平,且此次培训对教师评价信念的提高有一定积极作用.


大学教师教育本科毕业论文怎么写
播放:20376次 评论:5798人

88%的教师有全面评价学生的信念,认为应当全面看待学生的优缺点和长短处,而不仅仅是从学习成绩来评价;79%的教师认为学习成绩不好的学生也可以在如音乐、体育、美术等其他方面表现良好;但仍有8%的教师认为学习成绩好的学生,在思想、道德、品性等方面也相应地表现更好;仍有17%的教师没有多元评价的信念,认为对待不同性格特点的学生,采取的评价和教育方式可以相同;仍有21%的教师对于学习成绩不好的学生缺乏信心,期待水平较低.

1.5对学生管教的信念

对学生管教的信念水平的测量共11题,前测得分为block9a,服从正态分布,后测得分为block9b,非正态分布.题目序号分别是:3,12,13,22,32,42,51,61,71,81,91.根据p等于0,000(见下表),前后测差异显著.前测中教师平均分为3.057,后测平均分为3,742.数据显示:在前测中教师对学生学习的信念总体呈现较低水平,此次培训在较大程度上提高了教师对学生管教的信念水平,对学生管教信念的提高有显著作用.

《教育类文学作品阅读对教师教育效能影响的行动》调查报告参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于教师教育的论文范文集 大学生适用: 电大毕业论文、专科毕业论文
相关参考文献下载数量: 45 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 文献综述、论文结论 职称论文适用: 期刊发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 优秀选题

前测中8%的教师不反对以体罚来达到教育目的,这一比例在后测中下降为0%;13%的教师赞成以处罚全班的方式来引导学生相互检举找出犯错的学生,这一比例在后测中下降为4%;88%的教师坚信应以爱的教育来管理学生;83%的教师充分明白悦纳教育对学生的重要意义,这一比例在后测中上升为96%;88%的教师有对学生的错误行为防微杜渐的意识,这一比例通过培训上升为100%;但仍有17%的教师缺乏因人而异实施奖惩的信念,认为对于违反同一项班级常规的学生,教师应给予相同的处分.

(二)教师教育态度原水平略低,通过培训有较大幅度的提高

教师教育态度是指教师能够尊重学生的学习权利与发展需求;尊重家长对子女的教育需求与愿望;能省察自己在专业知能方面的优缺点;能检讨自己的专业行为并发现长短处;能够思改进专业行为的方法;注重教学的专业自主性;愿意与其他教师合作;愿意参与进修活动提升专业水准;具有敬业爱业的精神;愿意以教育工作为终身事业.

统计教育信念部分共41题,p等于0,001(见上表).前后测量的统计学差异较为显著.其中,前测的每题平均分为3,310,后测的每题平均分为3,540,前后平均分差异为0,230.从教育态度部分的统计可以看出,教师的教育态度原水平较低,处于中等偏下,通过本次短期的教育培训有较大幅度的提高.

2.1教师对学生的态度

对学生的态度水平的测量共10题,前测得分为block5a,服从正态分布,后测得分为block5b,服从正态分布.题目序号分别是:7,17,27,37,47,55,56,75,85,95.根据p等于0,799(见下表),前后测差异不显著.前测中教师平均分为3.010,后测平均分为3,125.数据显示:在前测中教师对学生的态度总体呈现较低水平,此次培训在提高教师对学生态度水平上并无显著作用.

仍有21%的教师没有无条件帮助学生学习的决心;13%的教师不赞成学生自治以培养其自动自发的精神;38%的教师认为依学生兴趣教学是难以实行的;仍有21%的教师对学生的不同意见没有足够的尊重;13%的教师对学生的耐心不足,没有不厌其烦帮助学生的态度.2.2教师对教师自身的态度

对教师自身的态度水平的测量共10题,前测得分为block6a,服从正态分布,后测得分为block6b,服从正态分布.题目序号分别是:8,18,28,38,48,57,66,76,86,89.根据p等于0,000(见下表),前后测差异显著.前测中教师平均分为3.425,后测平均分为3,780.数据显示:在前测中教师对教师自身的态度总体呈现中等水平,此次培训在较大程度上提高了教师对教师自身的态度水平,对教师自身态度的提高有显著作用.

前测中63%的教师认同无怨无悔选择教育工作,在后测中上升为83%;33%的教师以身为教师为荣,这一比例通过培训上升为58%;71%的教师赞成应该设法增进社交能力,这一比例在后测中增长至92%;71%的教师认为该对自己的专业知识和能力要有信心,这一比例上升为96%;21%的教师不认为教师应该通过不断进修来提高教学专业水平,这一比例在后测中下降为8%;26%的教师看重教学经验而忽视教育进修,这一比例在后测中下降为4%.

2.3教师对教育专业的态度

对教育专业的态度水平的测量共10题,前测得分为block7a,服从正态分布,后测得分为block7b,非正态分布.题目序号分别是:9,19,29,39,49,58,67,77,79,87.根据p等于0,000(见下表),前后测差异显著.前测中教师平均分为3.192,后测平均分为3,817.数据显示:在前测中教师对教育专业的态度总体呈现略低水平,此次培训在较大程度上提高了教师对教育专业的态度水平,对教育专业态度的提高有显著作用.

71%的教师认为教师的专业道德应以维护学生的学习权为前提,这一比例在后测中上升为92%;54%的教师认为教师较适应本着敬业乐业的精神,以教育工作为终身事业,这一比例上升为67%;21%的教师认为教师不应该计较物质的报酬,这一比例在后测中下降为13%;79%的教师非常赞同多元文化的教育理念,这一比例在后测中上升为88%;67%的教师认同在对学生教学与辅导过程中,必须考虑个别差异,这一比例上升为88%.

2.4教师对家长的态度

对家长的态度水平的测量共11题,前测得分为block8a,服从正态分布,后测得分为block8b,服从正态分布.题目序号分别是:10,20,30,40,46,59,65,68,69,78,88.根据p等于0,920(见下表),前后测差异不显著.前测中教师平均分为3.473,后测平均分为3,481.数据显示:在前测中教师对教育专业的态度总体呈现中等水平,此次培训对于提高教师对家长的态度水平并无显著作用.

67%的教师认为应与学生家长保持密切的联系;58%教师认为应主动将学生在学校的学习情况告知家长;79%的教师赞同应与学生家长维持融洽的关系,并加强与学生家长的沟通,为学生建立完整的教育环境;但仍有21%的教师不赞同家长参与班级事物,认为在安排学生在班级中į

1 2 3 4

教师教育方面有关论文范文资料,与《教育类文学作品阅读对教师教育效能影响的行动》调查报告相关毕业论文参考文献资料:

高一政治必修论文

政治时政论文

地缘政治论文

初中政治论文600字

政治论文500

高中政治论文发表

政治论文政治生活

时势与政治论文

政治环保论文

政治论文提纲

《教育类文学作品阅读对教师教育效能影响的行动》调查报告(2)WORD版本 下载地址