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reading）1.Fast-reading
第一遍阅读：指导学生学习运用简单的阅读策略,通过速读,筛选和提取文章的一些重要信息.一篇阅读中,最重要的信息一般都在段落的起始部分.如果学生可以掌握重点句子,就会基本掌握整篇文章.教师可以引导学生通过每段内容的第一句话看出或推理出这段的重点意思.
2.Careful-reading
第二遍阅读要以学生为主体,以问题为中心,以小组合作为主要形式,研读课文,梳理知识要点.精心设计篇章结构和语言知识树,学生可以清晰掌握文本三主题,对课文线索了然于胸.通过上述方式,既能让学生整体把握语篇脉络,又能提醒学生注重细节,避免阅读时“只见树木,不见森林”,提高学生语篇阅读理解能力.
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