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关于建筑师论文范文文献,与建筑专业学习移动平台设计相关论文开题报告
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摘 要：随着互联网技术以及移动终端在各领域的普遍化,一个能提供多方位专业帮助及广域交流的建筑专业学习平台才能满足目前建筑专业学习的迫切需求.文章以基于云计算与地理位置服务的建筑专业学习移动平台为例,分析如何运用地理位置服务、云计算数据模式以及社交体系来构建一个能跨移动终端的建筑专业学习移动平台.
关 键 词：云计算地理位置服务建筑移动学习
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0029-02
| 有关论文范文主题研究: | 关于建筑师的论文范例 | 大学生适用: | 硕士论文、函授毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 87 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文结论 | 职称论文适用: | 技师论文、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
建筑专业的学习往往需要以现场感知、调研及测绘为基础,以完成较为合理的场地设计[1],具有灵活性大,信息庞大等特点.同时,建筑专业的学习过程对资源的共享,设计概念的交流,场地周边信息的获取有较高要求.因此,如何构建一个具有灵活性,能快速获取场地内及场地周边信息,以及能满足各人群间对资源共享、信息交流的需求的专业性学习平台,是建筑专业学习过程中急需解决的问题.然而,一方面学校及社会中对建筑专业培养的深度及广度都在不断扩大并日益国际化；另一方面,高校的教育和技术受空间、时间的束缚,这不但使得教学水平有较大差异,也为学生在专业学习过程中带来了诸多不便.随着信息技术的发展与广泛应用,各类移
关于建筑师论文范文文献
1平台设计的意义
随着信息技术的发展与广泛应用,云计算和地理位置服务作为两股强劲的新兴技术正深刻地改变着人们的生活方式,然而目前还并未有软件或平台能将这两种具有强大计算及定位功能的技术融合起来应用于建筑专业学习领域中.
目前市场上的移动学习软件大部分都以语言类学习为主,一般的地图类软件也只是面向普通人群提供生活及导航服务,针对建筑专业学习者的手机软件和平台目前尚未发现.因此,建筑专业学习掌上通的设计目的在于将移动、交流和共享的概念引入到专业学习领域,打破传统的单一学习互动模式,利用互联网进行随时随地、随心所欲地学习和交流,实现建筑专业跨屏幕多元化的互动学习新模式.
1.1有利于增加建筑学专业学习的灵活性和覆盖面
通过本学习移动平台为建筑学习者提供了便捷的网上专业学习空间.学生学习不受地点、时间的限制,同时还具有相当大的灵活性.本平台的可移动学习的特性决定了它只需要利用移动设备及网络就能展开各式各样的学习活动.同时,移动学习具有庞大的客户群,拥有相当的普及性.据调查,目前90%以上的大学生拥有至少一种移动设备,而且每天用于这些设备上的时间多于半个小时[3]据工信部最新消息称,全国移动用户净增12590.2万户,达到111215.5万户.其中,3G用户净增10438.0万户,年净增用户首次突破1亿户,达到23280.3万户.移动普及率更是达到82.6部/百人[4],本学习移动平台利用移动通讯终端设备的普及性,为移动学习提供了一个广大的用户群体,任何持有平板电脑、PDA、手机等移动通讯终端的用户,都可以随时随地通过本平台进行学习.这种学习方式进一步打破了时间与空间对自主学习的约束,使得教育在更大范围里得到普及.从这个层面上来说,建筑专业学习移动平台使建筑专业学习实现了一个质的飞跃,这种优势对比起其他学习方式来说是卓越的.
1.2有利于快速定位并获取场地信息
建筑专业学习移动平台利用移动定位技术,结合地理位置服务可以让学生快速方便地锁定自己在调研场地中的具体位置.同时,本学习移动平台通过对谷歌地图的二次开发,增加谷歌地图所没有的适合于建筑与城市规划专业使用的应用（如：移动距离和轨迹跟踪应用、周边环境调查数据统计分析应用等）.在一定程度上,学习移动平台打破教学课程及资源的限制,为学生在建筑专业学习过程中提供自主学习的良好条件.
1.3有利于快速便捷地进行建筑专业测绘及图面表达
学习移动平台通过获取移动终端的相应地理位置坐标点结合GoogleMapsAPI[5],不但可以快捷地进行建筑专业距离测量及场地测绘等功能,而且还能实时地在地图上进行各类规划信息的补充,满足学生快速获取信息的需求.同时,建筑专业学生还可通过建筑师小画板应用在现场进行建筑草图的快速表现,并通过移动终端实现在周边专业交流圈的共享,最终达到进一步为专业学习服务的目的.
1.4有利于多层次、多维度的建筑专业交流
本软件通过利用移动定位结合GoogleMap,打造了基于地理位置服务的社交体系.它能把一定区域内众多与建筑有关的人聚集在一起,使学习移动平台形成一个自由化、趣味化的专业交流圈.而通过这种多层次、多维度的交流,可以扩大建筑专业学生的视野,有利于学生在专业学习过程中迸发设计灵感.
1.5有利于专业数据共享及跨移动终端设计
学习移动平台的系统平台以云计算[6]为核心基础,并配置高性能的服务器,大容量的存储设备,可以满足海量建筑专业信息的存储、计算处理与共享.同时,在充分发挥云计算的超计算处理能力的基础上,学习移动平台还为学生、老师或其他使用人员提供建筑专业信息处理服务.除外,平台还引入了响应式web网页设计[7]思想,兼容各类移动终端设备（普通电脑、平板电脑以及主流触摸式手机）.因此,无论是windows系统、还是MACOS、亦或是Linux系统,均能实现跨移动终端的良好交互体验.
2平台整体设计
本作品基于B/S环境开发,首先要进行开发环境搭建.服务器端用微软的IIS（nterInformationServices互联网信息服务）配合VMwareWorkstation（虚拟机）搭建,数据库采用SQLSERVER.前端页面用Dreamweaver设计,主要用5,css3以及js来打造美观交互的用户界面,后台用微软的visualstudio2010开发,开发语言用为asp.（c#）,实现数据的存储、内容的管理等众多功能.2.1设计思想
建筑专业学习掌上通的构架以云计算为主要指导思想,它的核心特征为以服务为基础、具备可扩展性、支持共享、按使用计量、基于互联网技术.其中关键技术包括网络计算、网络存储、虚拟化技术等.在建制构架上可分为三个层次：应用程序、平台和基础设施,这决定了平台能够提供三种类型的服务,包括IaaS、PaaS和SaaS.
2.2具体构架方案
建筑专业学习掌上通云平台IaaS层基础设施采用服务器耦合成内存资源池和存储资源池[8],通过VMware虚拟化技术,提供Windows操作系统虚拟机和linus操作系统模版；在PaaS层提供众多服务器平台（IIS、Apache、Tomcat以及众多数据库系统）,在SaaS层为建筑专业学习系统、GIS信息处理系统、社交系统提供技术支撑服务.平台利用云计算虚拟化技术为使用者提供按需使用的计算资源,提供了一个灵活的学习环境,为第三方提供了良好的数据接口.建筑专业学习掌上通云平台中各个系统之间相互联系,数据资源以及计算能力智能调度[9],充分发挥了各个系统的使用价值.
由功能结构的角度出发,整个基于云计算与地理位置服务的建筑专业学习移动平台由三个重要系统相互构成：建筑专业学习系统、信息处理系统和舆情分析系统.
3建筑专业学习系统的开发
建筑专业学习系统是基于GoogleMap开发以及云计算实现资源高度共享的,主要为建筑学生量身定制众多应用,并通过融入社交体系思想,实现人群的多层次交流.本学习系统一共拥有六大功能应用,分别是建筑测绘、建筑数据处理、建筑快速表现、建筑师小笔记、精品课程学习以及建筑设计交流功能.为达到原生态应用程序的交互体验效果,建筑专业学习系统只用一个主显示页面实现用户界面,其余各个功能均通过AJAX技术实
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