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素质教育有关论文例文,与关于大学生安全素质教育若干问题的相关论文答辩
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摘 要：安全素质教育是大学生综合素质教育的重要组成部分,却也是高校实施综合素质教育最薄弱的环节.现行高教体制更注重对学生智育的培养,忽视了学生的安全素质教育.但是近年来校园安全事故频发,已经严重威胁到校园生活的和谐与稳定.因此,开展大学生安全素质教育工作刻不容缓.
关 键 词：大学生；安全素质教育；安全防范能力
中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
1大学生安全素质教育的内涵
美国著名学者约瑟夫奈因曾把安全比喻为氧气,认为：“你可以不注意它,但你不能没有它.”[1]安全素质是大学生综合素质中的基础素质,大学生的思想道德素质、身心健康素质、科学文化素质等都必须以大学生的生命安全为前提.根据素质教育的内涵,笔者认为大学生安全素质是指大学生通过后天环境影响、高等教育作用、安全实践与学习内化的结合而形成的相对稳定的基本品质结构与质量水平,是大学生安全意识、安全知识、安全防范能力和安全心理等基本要素的总和.
大学生安全素质教育有狭义、广义之分,狭义上是指以保障大学生的生命没有危险、不受威胁与伤害为目标而开展的生命安全素质教育；广义上是对大学生进行包括生命安全、财产安全、政治安全、国家安全、环境安全、资源安全等方面的综合安全素质教育.所以笔者认为,大学生安全素质教育是指高校管理者和教育者依据党和国家的法律、法规、方针、政策,根据大学生在校期间以及步入社会所要面临的安全问题,对大学生开展安全意识、安全知识、安全防范能力和安全心理等方面的系统教育,使在校大学生能够熟练地掌握安全知识和防范技能,全面提高大学生的综合素质.
2大学生安全素质教育的主要内容
2.1大学生安全意识教育
美国心理学家和防止犯罪方面的专家哈德H布卢姆菲尔德和罗伯特K库珀在《保护自己――安全智慧的原则与应用》中建议人们首先要“树立内在的安全感”.[2]一个人只有时刻保有内在的安全意识,并将这种意识感内化为一种习惯,那么危险来临的时候,就不会显得措手不及,反而会保持一种沉着冷静的状态.因此,加强大学生安全素质教育最重要的前提是让大学生树立安全意识,只有平日注意培养与积累,才会在关键时候从容应对,在事态扩展之前为自己树立一道安全防线.
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2.2大学生安全知识教育
安全知识教育内容有很多,针对大学生常发生的安全事件,笔者将其划分为四类：一日常生活安全知识：交通安全、财产安全、食品安全、网络安全、心理安全、传染性疾病预防；二学习生活安全知识：实验室安全、体育运动安全、社团活动安全、实习安全、兼职安全；三突发公共事件知识：大型自然灾害、公共卫生事件、恐怖袭击事件；四国家安全知识：政治安全、文化安全、科技安全、环境安全、资源安全.实践活动的开展离不开理论知识的指导,没有丰富的理论基础,再多的实践活动也无法带来实际效用.所以掌握系统的安全知识是大学生日常应对各种安全问题的基础准备.
2.3大学生安全防范能力教育
安全防范能力是指大学生在面对各种安全问题及突发事件时能否进行妥善的防范处理并采取良好的应对措施.例如地震、洪水等自然灾害,由于地理环境的局限性很多学生没有真正意识到灾难的强大性,并存有“地震不会发生在我们这里”的侥幸心理.水火无情,没有人能预知什么时候会发生怎样的灾难.因此,必须做好预防工作,每个人都必须具备一定的逃生能力和自救知识,这是保护自己生命安全的第二道重要防线.
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2.4大学生安全心理教育
大学阶段是大学生人生的第二个“心理断乳期”,特别是大学生新生,世界观人生观即将形成而尚未定型,加上周围多元文化的冲击,心理上易显露出一系列矛盾与冲突,当他们无法自我化解并找不到释放的突破口,很可能就会演化成为安全事件.近年来大学生自杀事件的消息此起彼伏,究其根本在于心理郁结.所以心理健康教育是加强大学生安全素质教育必不可少的关键内容.
3大学生安全素质教育的意义
3.1是保障大学生安全需要的基础
大学生最基本的安全需要是生命安全,大学生有权利享有高等教育提供的安全设施保障.我国每年仅交通事故就有50万起,因交通死亡人数均超过10万人.事实上保障大学生四年生活不受到安全问题的困扰,使之顺利完成学业并有所成就是各高校教育的终极理想.因此,大学生安全素质教育是不可或缺的重要基础内容.
3.2是增强大学生综合能力的重要环节
衡量一个人的综合能力除了看他的专业能力、学习能力、创新能力之外,更重要的是他遇到突发事件时
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3.3是创建平安和谐校园的重要条件
安全稳定的校园环境离不开高校的安全管理保障工作更离不开安全教育的先导,只有安全稳定的校园环境才能让大学生安心学习.大学生是祖国未来的栋梁,是民族的希望.如果说学生是一棵小树,教育则是一把“神奇的剪刀”,通过辛勤的园丁修剪学生思想里的“歪枝扭叶”.教师只有不断地帮助学生树立正确的安全观念,丰富学生的安全知识体系,整片树林才会枝繁叶茂.上文说安全是每个人离不开的“氧气”,那么安全素质教育就是“氧气瓶”.
4加强大学生安全素质教育的对策与措施
4.1重视大学生安全素质教育,完善教育领导体制
安全素质教育是其它一切素质教育的基础,安全问题不只是出现在大学阶段,它关系到人一生的生命质量.所以高校管理者应尽快改变轻视大学生安全素质教育的现状,加强安全素质教育的组织领导建设,做好安全素质教育的指导、协调和监督工作,在实践中不断探索安全素质教育的方法,逐步健全安全素质教育的运行机制.
4.2完善安全素质教育课程体系,加强实践模拟演习
高校必须将安全素质教育列为必修课程,设置学分考核,鼓励教师采取生动活泼的光影教学法、案例教学法等激发学生的学习兴趣,避免“安全第一”沦为宣传口号.大量的理论知识难免会让学生觉得枯燥乏味,适当的融入实践教学让学生“身临其境”,教学效果才会更加显著.例如日本小学生之所以在面临地震时能够处之泰然,都是在于平时的训练有素.因此,高校定期开展安全实践演练是非常必要的.
4.3加强安全教育师资队伍建设,提升业务培训水平
安全教育的师资队伍最好是由高校保卫干部、优秀辅导员、心理老师和思想政治教育工作者构成,同时还可调动社会资源,例如聘请公安民警、消防官兵等相关方面专家,除此之外还应定期开展安全方面的业务培训.教师的素质水平直接影响着他的每一位学生,只有在一支高素质高水准的教师队伍带领下,才能加快大学生安全素质教育的进程,使学生真正受益.
参考文献：
[1]余潇枫,潘一禾,非传统安全概论[M].浙江：浙江人民出版社,2006.
[2]蒋夏宁,大学生安全教育问题的几点思考[J].扬州大学学报,2003.
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