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21516;的情况,进行因材施教.在课堂教学中,教师应采用灵活多样的教授方法.在讲授新的物理知识时,不妨引导学生自己发现问题,并寻找出解决问题的办法,然后组织学生互相讨论,交流心得.这样不只能够激发学生的学习热情,同时有利于培养学生的创新思维能力.

3.2运用多媒体教学手段

大学物理教学要具有创造性,和个性,不拘泥于具体的教学形式,创造出不同的教与学的方法.在物理教学实施过程中,教师的教学方法和手段不是一成不变的,而是要积极更新教学手段,采用高科技的教学媒介来优化教学.恰当、适时地运用多媒体进行物理教学,能够激发学生的学习兴趣,提高物理教学质量.当然,采用多媒体教学手段并不是让教师完全摒弃传统的教学手段,而是将多媒体技术灵活穿插于物理教学过程中,弥补传统教学手段的不足.

3.3建立开放式实验室

物理由于其学科的特殊性,需要大量的实验进行辅助教学.开放式实验室应为学生提供足够的实验设备和实验材料,让学生在课余时间能够自由的进行试验设计,来论证自己所学的物理知识.开放式实验室要给学生流出足够的自由空间来,让学生能够自主的安排实验内容、设计实验步骤.教师可以给学生提供一些适当的指导和建议,让学生能够更为顺利的开展实验研究,培养学生的实际操作能力.

参考文献

[1]蒋洪良,刘平.浅谈应用型本科院校的大学物理教学改革[J].新课程研究（中旬刊）,2012（2）：109-111.

[2]张明霞.浅谈大学物理教学改革[J].科技创新导报,2012（9）：195-196.

[3]蒋宣文.地方高校大学物理教学的改革与实践[J].赤峰学院学报：自然科学版,2012（17）：255-256.

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