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关于辅导员论文例文,与民办高校辅导员专业化建设相关毕业论文提纲
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,辅导员考核等级都会合格.S学院近几年只发生一位辅导员被学校辞退的,其辞退真正原因还是因为个人在网上被学生举报造成极坏的影响才辞退的.这种管理已经不能很好地适应S学院建成全国有影响的地方重点应用型大学目标.非专业化也导致高校的学生管理工作不能吸引一些有教育学、心理学、社会科学等领域的高素质人才就业,不利于提高高效辅导员队伍的整体水平和树立辅导员形象.辅导员因来自不同专业背景这种优势也没得到很好的利用,造成人力资源的浪费,容易导致辅导员在实际工作中习惯于以主观的臆断来指导工作,仅凭主观的经验解决学生出现的问题.如一些校园恶性事件为高校和社会广泛关注,近期在某知名高校发生的同学之间因为个人生活上琐事造成投毒事件造成人员伤亡的恶劣事件等,高校如何针对新时期大学生特点来开展工作值得深思.3.4辅导员创新精神不够
创新是一个民族进步的灵魂.21世纪大学生易于接受新鲜事物,思维活跃,价值观念易出现一些偏差.辅导员应根据学生变化及时吸收新鲜事物,准备把握全局和学生沟通.对学生中出现新问题、新情况应有高度的敏锐度和灵敏度.但由于学校将安全工作摆在首位,一切围绕安全中心,辅导员工作又是事务巨细,导致辅导员整体忙于应付事务性工作,这在一定程度上扼杀了辅导员的创造性,易出现水来土淹,兵来将挡局面.
4如何实现辅导员专业化
4.1根据辅导员个人兴趣差异和专业知识结构,架构辅导员合理分流的机制
S学院已经建立比较合理和严格辅导员选拔制度,但辅导员教育背景和专业知识结构各有差别.学校希望建立一支比较稳定辅导员队伍,这支队伍维系需要学校出台详细辅导员培训计划,使尽快融入到辅导员这个岗位.要将辅导员队伍的在职培训与岗前培训、学习进修与短期培训、集体培训与个别培训、适时培训与定期培训、理论培训与社会实践相结合,建立一套完善的培训体系,开发建设日常实验和一批定期集中的培训基地.通过系统经常专业化的培训,进一步提高辅导员队伍的学历层次和整体业务水平.通过养用结合,使辅导员逐渐成长为对学生进行职业规划指导、心理辅导、社会适应能力培养和就业指导和等方面的“专家”和“权威”.
4.2成立辅导员自己专业组织
行业组织在行业队伍专业化建设中会起到不可替代的作用,社会上一些行业组织如教育学会、书法协会、驾驶员协会等值得我们在S学院辅导员队伍专业化建设中加以借鉴.S学院定期举办辅导员沙龙加大辅导员之间交流.但这种交流主要局限在定期由某一个院系承担重点交流辅导员工作层面,如何做好学生思想政治工作的方方面面.面对辅导员专业化的工作要求,面对日益强大的辅导员队伍,成立S学院辅导员协会是S学院在新时期加强辅导员专业化建设的一条有效途径.辅导员协会可以在学校内部按照一定条件采取自愿报名和选拔方式建成,也可以联合其他民办高校共同组建.内容上可以通过研究申报辅导项目来充实辅导员业务,提升辅导员的科研水平；可以对辅导员能力和素质提供认证,促进他们提升自己的能力和素质；可以为辅导员提供培训服务,提升辅导员的专业素质；可以开展工作交流活动和组织开展理论探讨,筹办内刊等,为辅导员提供经验交流和资源共享的平台；可以组织开展一些有益身心的户外活动,陶冶情操,劳逸结合；还可以在法律许可范围内,解决辅导员的后顾之忧并提升辅导员的福利待遇.协会加强组织建设,提升吸引力,争取所有的辅导员都有机会加入.协会应有必要的经费支持、健全的规章制度、严格的纪律约束、自己的章程并聘有专家.
4.3利用学校内部信息网络平台提供辅导员交流信息平台
高校作为文化志高点宣传阵地,S学院同样责无旁贷.学校有比较丰富的宣传阵地,S学院已经建立比较好宣传平台,校内有内部网站、有校内广播电台、有S学院报、有S高教等,这些平台比较好宣传S学院育人理念.学校网站有学工部网站及辅导员内部管理系统,S高教有专栏刊登辅导员从事学生管理工作发表相关方面论文.这些栏目设置为辅导员交流提供很好的平台.但是在具体交流平台个性化设置方面还需要加强.若网站可以专门开辟一个栏目可以命名为“辅导员之家”,这样可以让辅导员更多地体会到家的温暖.辅导员可以在上面发表管理学生工作心得、撰写每日一语等等.
4.4保障机制,待遇留人、政策留人
S学院高度重视辅导员队伍建设并专门设立分管学生工作的副校长.要把辅导员队伍专业化建设与科研队伍建设、学校教学放在同等重要位置,统一领导,统一规划.要健全辅导员队伍建设的考核体系,制定辅导员工作考核的具体办法.考核结果要与辅导员的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩.要将优秀辅导员的表彰奖励纳入教育工作者、教师的表彰奖励体系中,统一表彰,按比例评选.尤其在辅导员岗位职责、工作关系、福利待遇、人员选聘与录用等环节上加强领导,保障有力.要进一步加强经费保障.学校要有用于辅导员培训的专项经费、构建辅导员交流学习的主阵地,例如,举办辅导员论坛、办辅导员学习专刊等.要加强辅导员的待遇保障,在住房津贴、岗位津贴、话费补助、业务学习补助等方面酌情给予关心.专业化使辅导员向专家型发展,把辅导员培养成为思想工作、学生政治工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导等方面的专家.专业化通过制定动态平衡的人员考核、聘用、晋升、激励、流动等制度,可以使辅导员队伍在相对稳定的基础上保持适度的流动,吸引高质量、高层次、多学科人员的加入,实现人员配备的最优化,从而提高辅导员整体的素质.
参考文献
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