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40;不易觉察的资源及课堂动态生成性的资源要留心注意.在利用的方式上,学生活动和思考要相辅相成,活动课、实践课不要一味的追求活动,要让学生动脑筋思考,要关注学生的情感变化.同时要运用多种方式进行评价,要看这项活动是否激发学生学习积极性,是否有利于学生各种能力的培养和成长.

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资源共享原则当今的社会是一个信息高度发达的社会,每一个个人所了解的信息都是非常有限的,如果我们能够把个人所掌握的信息进行共享,信息的价值就能得到更加充分的实现.我们威海市在乡土历史教学中不但对各区教师进行乡土史内容培训,观摩优秀教师的乡土课堂教学,还建立起优秀课程资源库,优秀试题库等,这样各学校就可以实现教学资源共享,优势互补,对于学校、教师、学生都是非常有利的.

我们期待通过对乡土史课程资源的利用和研究,为今后更多的历史工作者深入研究乡土史课程资源起到一定的借鉴作用,推动威海地区历史教育的快速发展.

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育历史课程标准[M].人民教育出版社2011.

[2]陈文誉.乡土历史教育与德育[J].安徽教育,1994（11）：45-46.

[3]马敏.地方史在中学历史新课标教学中的作用[J].桂林师范高等专科学习学报,2010（2）：223-225.

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