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035;注意维护和尊重学生的独立人格,提高其自我教育的能力.我们在德育过程中始终坚持学生的主体地位,保证学生独立自主地行使、支配自己的权利,培养学生自我教育的能力.在日常教育中应坚持以下几点原则:

一是自愿选择.教师把选择活动的权利交给学生,指导但不指令,学生可以根据自己的兴趣爱好选择活动内容.

二是独立自主.教师把开展活动的主动权交给学生,诱导而不包办.学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标.

三是实践锻炼.教师要为学生实践锻炼积极创造条件,引导而不代替.

2.4培养学生良好的行为习惯,抓好养成教育.良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用.小学是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期.习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来.因此,班主任应高度重视小学生行为习惯,纠正错误与不足,发扬长处与优点.在日常教育中,应把握以下几点:(1)不同年级阶段不同起点,踏踏实实、循序渐进,步步走好.(2)细要求,可操作.(3)强训练,勤引导,常表扬.


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2.5做好后进生的转化工作.转化后进生是班主任的一项必不可少的工作.我认为对后进生要给予特别的关爱.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴.要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门.要善于发现他们的闪光点.课堂上,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习.课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展.

总之,“百年大计,教育为本”.使青少年成为根植于中华民族道德精华之中现代人,是当代道德教育的重任.“未来属于具有高度文化素质与高尚道德的青少年一代等塑造青少年道德就是塑造一个国家与民族在二十一世纪的综合国力.”“五育并举,德育为首”,当代小学教师身处初级教育这一方净土,在科学技术日益发达的今天,必须心有所系、心有所向,把好学生道德底线,让国之栋梁为国之所用.

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