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语言学导论类有关论文范文资料,与民办本科院校“语言学导”课程教学尝试相关论文目录怎么自动生成
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摘 要：民办本科院校学生基础差,对“语言学导论”课程普遍缺乏兴趣与该课程难度大,课程地位重要之间存在矛盾.为了解决这个问题,本文作者分析了该课程教学目前存在的问题,提出了相应的改进方法,并结合教学案例,简述了“语言学导论”课程的教学改革尝试.
关 键 词：语言学导论问题教学方法民办本科
中图分类号：G40-032文献标识码：A
ATryontheTeachingofLinguisticIntroductioninPrivateColleges
YUANBo
（NingboDahongyingCollegeZhejiangNingbo315175）
Abstract：Anattempttoimprovethecourse“IntroductiontoLinguistics”inprivatecollegesstudentsoftheprivatecollegesarerelativelypoorintheirstudy,andlacktheinterestin“IntroductiontoLinguistics”.However,thiscourseisdifficulttolearnandisveryimportanttoEnglishm.js?a999231c244092e7c3ba2ad5ffeb7f01";
2.运用双语教学
虽然目前“语言学导论”课国内院校使用的教材基本上都是全英文的,但在课堂教学过程中,老师应该适当地将中英文结合起来.笔者曾尝试用英语教学,但学生反映不能跟上笔者讲课速度,建议笔者还是用中文比较好.之后的教学过程中,笔者在术语解释时注意加入中文的解释,学生就能听懂了.另外,在举例说明的时候,任课老师也可以注意收集中文的例子和学生日常生活中的例子,熟悉的语言和切近的实例可以帮助学生更好地掌握语言学里的概念和理论.
3.调动学生积极性
教学过程中,老师应该多鼓励学生进行下小组讨论.比如讲到语义学中sense和reference的内容时,可以让学生结合已经学过的单词,多举一些例子.在小组讨论后,随机找学生起来陈述他们的讨论结果.学生的回答有些是对的,有些会是错误的.这时,老师可以请别的小组同学进行评论,而不要自己直接给出肯定或否定的答案.调动学生学习积极性的方式要多样化,不要一尘不变.根据不同的章节和授课内容,老师可以采用学生授课,读书报告,课后观察和反思等方法随时刺激学生,使学生保持对该门课程的热情.4.完善课程设计
在进行教学内容选取的时候,老师要考虑到学生的基础,他们的对实用性的需求.比如,语言和大脑这章内容,就实用性来讲意义不大,在时间有限的情况下,就可以推荐学生进行课外阅读,课堂上则不作详细的讲述.同时,针对不同的章节,老师也要安排不同的课堂活动.还是以语义学为例,老师可以给学生提供一些riddle,比如说Whichdaysarethestrongestdaysinaweek?答案应该是Sunday和Saturday,因为其他的日子叫weekdays,与weakday同音.学生在思考和欢笑过后,对homonym中的homophone的理解就会更深刻.又如WhichseasondoestheKangaroolikemost?答案应该是Spring,因为Spring除了表示春天的含义外还可以表示跳跃,Kangaroo当然喜欢spring了.一词多义的现象在这个字谜里得到了充分的体现.这个时候,老师可以鼓励学生利用所学的英语知识结合语义学的内容,自己创作一些字谜,然后在班级里进行交流.这样一来,原本枯燥乏味的知识型课就成了学生展示的舞台.
5.注重实用性
虽然“语言学导论”是一门知识型的课程,但这门课
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