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艺术教育相关论文范文资料,与关于对学校艺术欣赏教育的相关毕业论文格式
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美育是国家教育方针的有机组成部分,艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可或缺的重要内容.随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进,中小学校艺术教育有了较快发展,艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解,艺术教育教学质量逐步提高,课外艺术教育活动普遍开展,中小学生的审美素质得到提升.但是从我国基础教育发展的整体水平来看,艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节.开足开齐课程是全面推进素质教育的基本要求,是规范中小学办学行为的重要内容.“促进学生的德、智、体、美、劳全面发展”是国家义务教育提了很多年的要求.艺术教育是素质教育的一个重要组成部分.在我国广大青少年中,蕴藏着巨大的艺术潜能；学生课业负担减轻以后,开发这一潜能获得了极佳的机会.
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当前,学校艺术教育的发展十分迅速.特别是中小学艺术教育的改革形势喜人,加大了艺术欣赏内容的幅度,艺术欣赏课的开设增补了中小学艺术教育阶段长期匾乏的空白,而高等院校开设的艺术课程门类多达数十门,其内容涉及音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视、书法、摄影、美学、文艺理论等方面,为学校艺术教育体系的逐步建立和完善打下了坚实的基础.
一、艺术欣赏是实施美育的重要途径
一些地方存在着重技能,轻审美和创造能力培养的倾向,重视少数尖子,忽视面向全体；重视比赛,忽视教学艺术欣赏就成了薄弱的环节,违背了素质教育所倡导的基本性和全面性原则,严重阻碍21世纪全民族的整体的审美素质的提高.通过学情调查,我们发现课程太多,作业太重,书包太沉,是中小学生在学习生活中遇到的普遍问题.为此,他们吃不好、睡不好,生活枯燥,情绪烦闷.青少年最喜欢的一句歌词是：“生活本是七彩阳光,年轻哪能不放声歌唱”.可见,开展艺术教育,对青少年来说,已是久旱甘霖.著名物理学家钱学森说得好：理性思维,易犯机械的、片面的毛病；而形象思维能培养人的想象力和创造力.只有顺应青少年全面发展的需要,把艺术教育搞上去,我们才能把歌声、笑声重新唤进青少年的学习生活中,开创学校工作生气蓬勃的新局面.
“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点.”通过学校艺术欣赏教育这一具体形式,唤起人们的美感,能正确的理解美和感受美,从而为创造美打好基础.
二、艺术欣赏是认识世界的有效方式
艺术欣赏是在接受艺术中经过玩味、领略、产生喜悦爱戴之情.以先进的理念和富有成效的活动营造良好的氛围,艺术教育就有了生存环境,有了根植的土壤.在艺术作品面前感受美,在艺术强大的魅力牵引下,去感慨一个时代或者是一个国家、地区文明发展的程度.
随着思维科学的发展,科学家日益认识到,人的创造性思维的形成,正是建立在逻辑思维与形象思维统一的基础上,科学与艺术是不可分割的,它们共同的基础是人类的创造力,它所追求的目标就是真理的普通性.艺术通过欣赏作用于人,使人产生情感的共鸣,心灵的震撼,激发和强化了人的创造冲动,利于培养和发展人的审美直觉和想象力,比智力更具有功效.
三、艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050441458.html
艺术教育的作用是独特的、不可替代的,艺术教育对于学生的成长和发展的作用是怎样评价都不为过的.艺术教育对学生高雅的气质和修养的养成的作用,别的学科教学、别的教育活动都无法起到.它可以提升一个人的精神世界,提升人的精神品位、精神品质.（有些教育家反复强调,比知识更重要的学习是贯穿一生的气质和修养.这比知识的学习更重要,它需要积累、需要熏陶.）学校艺术教育的功能是培养学生艺术综合素质,促进学生和谐发展,让学生终身受用.而不是为了提升学校的形象和影响力,尽管艺术教育能够提升学校的形象和影响力.
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我一千次相信,没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力的发展.富有诗意的创造开始于美的幻想,美使知觉更加敏锐,唤醒创造性的思维.”针对学生而言,则指,使我们的学生在生活中爱美、求美,有健康向上的审美情趣和丰富的审美经验,有较强的感受美、欣赏美和创造美的能力,这就不能沿用旧有的“优、良、及格、不及格”等作业评价或用所有学科共用的“百分制”来抽象评价每一个学生的实践结果.应重视非智力因素的培养,要有利于艺术的个性发展,对艺术欣赏评价的改革应首先注重艺术的这种个性发展,对每一个学生的实践都给予极其个性化的评价.
四、艺术欣赏,贵在落实
在艺术欣赏过程中,欣赏者只有对艺术作品中所蕴含的情感有了自己的情感体验,达到了“共鸣”,才能使艺术品的存在具有价值,才能使艺术美作用于人的感性、情感,在“潜移默化”之中接受教育,不知不觉的影响着人的情感、趣味、气质、情操、胸襟.
艺术教育最忌沉寂无声.只有不断开展活动,才能使它动起来、活起来、火起来.制定上好活动课的长远计划,指派有专长的老师辅导.活动课的组织可分普及与提高两个层次.普及课一般不打乱年级与班级；提高课可以根据学生兴趣特长,分别成立不同性质、不同内容的活动班（或队、组）.这样做,有利于在大面积提高学生审美能力的同时,多出和快出艺术特长人才.举办多种活动,大&#
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在旧的艺术形式不断翻新,新的艺术形式迅速涌现的今天,让学生以点带面,拓宽学生的艺术视野,了解更多的艺术形式,领悟各种艺术形式的无穷的艺术魅力.
总之,为了更好的适应教学的改革,促进学生素质的全面提高,能创建良好的学校艺术氛围,建立业务水平过硬的艺体专业教师队伍,结合实际走特色,开展艺术教育,一定会使中小学艺术教育得以改观,让我们共同努力,乘课程改革之东风,为艺术教育开创一个更好的局面,让孩子们成长为德、智、体、美“全面开花”的新型学生.
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