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摘 要：在我国当前的农村幼儿园教育中,开放式教育是一个非常重要的组成部分.但是,由于农村幼儿园本身教育缺陷、幼儿教师素质不高等一系列的因素,都制约着我国农村幼儿园开放式教育的实施和发展.针对这一状况,做好农村幼儿园教育工作、建设以儿童为主体、以社区资源为基础的教育环境、构建家长团队等,是改善和提高当前农村幼儿园开放式教育的有效途径.
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关 键 词：农村幼儿园开放式教育问题解决方案思考
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中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0199-02
在我国,发展农村幼儿园教育应该将幼儿园和社会、家庭有机结合起来,而不是关起门来开展教育工作.只有将开放式教育应用到农村幼儿园教育中,才能全面地发展我国农村幼儿园教育事业,使我国农村幼儿园教育工作和谐发展.然而,当前农村幼儿园实施开放式教育依然面临着许多问题和困难,需要教育部门和学校有关部门针对问题和困难,制定出相关解决方案和措施,努力做好农村幼儿园开放式教育工作.在此,本文笔者从多年对农村幼儿园教育工作的认识,并结合相关教学经验,根据当前农村幼儿园开放式教育中存在的问题,谈一谈相关解决方案,表达自己的一些粗浅看法.
1农村幼儿园开放式教育中面临的难题
（1）幼儿教师、家长缺乏沟通.作为一名幼儿园教师,其工作的大部分时间都是陪伴着学生,传授学生知识、陪伴学生健康成长,很少和学生的家长进行交流、沟通.即使有的学生家长主动问教师一些教学上的事情,教师在和家长面对面沟通的时候,往往因为自己是教师的身份,面对学生家长的疑问和要求,更多的是选择迁就,而不敢表达出自己的立场和态度.有的幼儿园教师,由于年轻且刚刚步入社会工作岗位,社会经验以及为人处世方面都缺乏经验,在和学生家长进行沟通的时候,不知道选择什么样的方式来沟通,往往对家长提出的问题和建议选择言听计从或者不理睬,从而导致教师和家长关系越来越生疏,不利于农村幼儿园开放式教育工作的开展.
（2）农村幼儿园缺乏教育角色观念.所谓缺乏奇偶碍于角色观念就是农村幼儿园在进行教育工作的过程中,将幼儿教育是为教育工作的全部,从而忽视了社会及家庭教育的重要性.开放式教育需要学校、家庭和社会多方面来完成,只靠单方面的教育是不能实现农村幼儿园开放式教育的.农村幼儿园在开展开放式教育的同时,要做好学生家长工作和社会有关方面的工作,要主动去迎合家长和社会,并且有效地结合起来,共同完成农村幼儿园开放式教育工作.
（3）农村幼儿园教育工作缺少投入和扶持.农村幼儿园作为一个专业的教育工作机构,是专门从事培养学生的,肩负着实施和发展我国开放式教育工作的重要任务.就目前农村幼儿开放式教育工作而言,教育工作所涉及到的人力、物力和财力等全部都需要幼儿园自身来承担,可谓是责任重大.但是,农村幼儿园由于自身条件不足,可能无法满足开放式教育工作的全面开展,因而需要政府、教育部门和社会的大力扶持,才能将农村幼儿园开放式教育工作做得更加完善.
2发展农村幼儿园开放式教育的主要方案
2.1突出农村幼儿园的主导作用
联合国教科文组织根据《学会生存》一书提出：我们应该挑选和培养家庭和社会联合的积极方式,一切可以利用的手段、方式,包括采取的常规和非常规的手段,都应该全部用来发展基础教育.农村幼儿园学校教育切不可独立专行,需要将学校、家庭、社会以及相关部门联系起来,共同发展幼儿园开放式教育.例如,在意大利的瑞吉欧教育体系中,家庭和社区所取得作用是至关重要的,几乎可以说瑞吉欧教育体系就是将幼儿园、家庭和社会连接起来的教育社区.在这个教育社区中,农村幼儿园、家庭和社会都将学生教学工作作为自己的一项日常工作,以学生为主体,相互合作、相互支持、共同发展,努力做好农村幼儿园开放式教育工作.
前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时曾经说过：“学校应当领导家庭.”因此,可见在教育社区中,起主导作用的还是幼儿园,社会以及家庭只是起辅助作用.幼儿园在教育中的主导作用,其实就是幼儿园的指导和领导作用.在教学过程中,教师懂得如何去培养学生、提高学生的能力,因而掌握了教学的主动性,在进行学校和家庭、社会互动的过程中,更加能够认识到这种互动合作的重要性.幼儿园是儿童教育活动的发起者、组织者和实施者,幼儿园必须要加强与社会、家庭的互动、交流和合作.社会和家庭中有幼儿园教育所需要的条件,且社会、家庭非常积极支持幼儿园教育工作.由于社会、家庭自身非专业从事教育机构,因而在幼儿园教育中只能属于从属地位.突出幼儿园的主导作用,需要幼儿园将儿童作为重心,一起工作以儿童教育为主要目标,并对学校、社会和家庭等资源进行整合,制定相关教育方案,并将资源整合利用,发挥最佳的效果.
2.2延伸农村幼儿园学生的生活圈
教育的作用就是更好地培养学生,因而一切有利于提高教育工作的因素都应该被重视起来,幼儿园、社会和家庭都是重要的因素.在教育过程中,幼儿园、社会和家庭不仅仅是代表某个领域,更主要的是一种社会关系.这些要素对于幼儿园学生来说就像是空气一样,存在于学生的周围且时时刻刻影响着学生.因此,农村幼儿园开放式教育应关注学生时刻成长的社会环境和家庭环境,学生生活的地方就是教育应该存在的地方.
我们知道,儿童生活的地方首先是家庭,家庭对一个人的影响力也是至关重要的.一个人从出生
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当前,农村幼儿园的社区活动还存在很大的随意性和波动性,没有系统的思考和全面的策划,对社区资源的整合和利用也是无计划、无目的的.因而,农村幼儿园开放式教育首先,就要对社区资源进行整合并加以利用.在众多行业、领域中的人力、物力和财力资源中加以整合,同时从农村幼儿教育的实际出发,从儿童自身发展特点出发,从资源利用的可行性出发,对社区资源进行合理利用.其次,针对社区有效的资源,并结合农村幼儿园实际教学的需求,确定相对稳定合理的资源优势,建设固定的活动场所.最后,组
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