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织教师工作人员,从教学专业角度出发,组织、开展教育活动,并逐步形成教学课程.2.4加强教师和家长交流沟通的能力
农村幼儿园教师大多数都是比较年轻,社会经验不足,对事物的看法和认识单一化、片面化.因此,教师除了要学习专业知识和技能外,还要在教学中进行自我学习和思考,通过在实践中边学习边做,可以很好地提高教师的行为能力.教师在和家长进行沟通的过程中,可以尝试多样化的沟通方式,这样不会使人对沟通产生厌倦.不过,在与家长沟通的时候,采取一定的聊天技巧不能代替整个聊天过程,聊天的过程中情感的交流才是最为重要的.人与人在交流的时候,难免在思考问题和观念上会产生差别,教师和家长也不例外.因此,教师如何能够站在家长的立场上去和家长进行交流,才是教师和家长成功交流的关键.在日常教学工作中,教师可以经常和家长进行沟通,掌握家长们的想法,并站在家长的立场上思考问题,感受别人的情感.如果教师能做到这一点,相信在以后的交流谈话中,定能够和家长找到沟通的共同点.
2.5建设多层次的家长团队
每一个学生背后都有一个家庭组织,家庭成员是这个组织的自然群体.在家庭成员中,每个人的生活习惯、性格、人生观、价值观和世界观都有所不同.有的家长非常重视孩子的教育问题,对孩子的教育上花费精力和财力；有的家长则是对孩子的教育马马虎虎,认为教育孩子是学校的责任,自己没有必要去教育孩子；还有的家长外出工作,将自己的孩子交由爷爷奶奶抚养.这些不同的家庭环境使得孩子们会有不用的学习状况.因此,农村幼儿园应该设立家长委员会,要求每个学生的家长都要参加,成立一个专业的家长群体,专门负责家长和学校之间和交流沟通.但是,由于家长们的文化层次不一样,因此,在建立家长团队的时候需要针对不同文化层次的家长建立不同的团队,分层次开展家长活动,使得每个家长都能切身实际的参与到活动中来,促进学校与家庭的合作,保证农村幼儿园开放式教育工作的顺利开展.
3结语
教育应该多开放式发展、多元化发展,农村幼儿园教育是九年制义务教育的前提和基础,对以后的学习和发展有着非常重要的作用,因此值得我们去重视.开放式教育是农村幼儿园教育中的重要部分,因此,我们要努力做好相关教育工作,全面提高农村幼儿园开放式教育事业!
参考文献
[1]联合国教科文组织.学会生存[M].北京教育科学出版社,1996.
[2]吴素慧.幼儿园家园合作的新方式：母亲会所[J].学前教育研究,2011（7）：67-69.
[3]刘慧.幼儿园开放式教育中存在的问题与解决途径[J].学前教育研究,2012（5）：67-69.
[4]刘艳.家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径[J].学前教育研究,2010（6）：55-57.
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