论文网
信息技术方面有关论文范文检索,与案例促学习:小学信息技术课堂的案例教学相关论文发表
本论文是一篇信息技术方面有关论文发表,关于案例促学习:小学信息技术课堂的案例教学相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于信息技术及小学生及小学信息技术方面论文范文资料,适合信息技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学信息技术课堂的案例教学要求,教师在选择案例的过程中,一定要保障案例教学的出发点的准确、必须要有明确的教学目标,并且所举的案例还要能够涵盖多个知识点,相信只要经过精心的准备和有效的调度,案例教学肯定会在小学计算机信息技术教育阶段发挥出应有的效力,从而有效提高小学生的信息技术学习能力.
关 键 词：案例促学习小学信息技术课堂案例教学
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0106-01
案例教学是一种开放性强且互动性高的教学方式,和传统的教学方式不同的是,案例教学在课前必须要经过非常充足的准备,采用一些符合教学情境的特定的案例来指导学生进行学习,从而形成反复的互动和交流.在小学信息课堂上采用案例教学的方式,以案例促学习,是具有非常重要价值的.笔者根据自己多年教学经验,总结出一些案例教学的策略,供大家参考,也用来达到交流共进的有效目的.
1小学信息课堂案例教学过程中案例选择的要求
需要注意的一点是,案例教学要和理论教学相适应,即通过各种信息的以及知识的交融来实现启迪学生智慧的作用.在案例教学的过程中,所采用的案例不能是瞎编出来的故事,也不是用来阐述一个事实的实例,而要是为了达到某种教学目的,从而建立在一定事实基础上编写出来的案例,在信息技术课堂之上,教师引导对案例进行深入的讨论和分析,从而有效的提高学生对问题的分析能力和解决问题的能力.所以,必须认识到的是,案例的选择具有非常重要的意义,笔者认为,信息技术案例的选择需要遵循以下几点.
这篇论文来自:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050443021.html
1.1案例教学的出发点必须要准确
在信息技术案例教学的过程中,教师要把握好一定的出发点,首先要从学生的兴趣点来出发,要结合理论,来选择一定的案例.小学生一般都对计算机有着非常强烈的好奇心,教师要利用这种好奇心,展现一些计算机非常有趣的实例,来吸引他们的兴趣,通过有趣的特效等来促使他们对这门学科感兴趣.
1.2必须要有明确的教学目标
在开展案例教学的过程中,教师必须要明确的一点是,要通过案例教学实现什么样的目的,要求学生达到什么样的能力水平,在这个过程中,教师还需要对学生的学习能力进行很好地控制和衡量.小学生通常都有着很强烈的好奇心,但是他们的学习能力有待增强,教师在开展案例教学的过程中,必须要注意这一点.
1.3所举的案例要能够涵盖多个知识点
如果案例能够覆盖多个知识点,那么教师就可以很好地对知识进行有效的整合,举例来讲的话,在教授小学生Powerpoint的处理过程中,教师所举的案例如果能够包含模版的处理、幻灯片的切入以及图片的插入等过程,就可以有效地实现多个知识点的整合,多个知识点的涉及能让小学生们更好地增强信息素养.[1]
2小学信息技术课堂案例教学的具体步骤（以Powerpoint教学为例）
2.1为小学生展示案例,并指导他们针对案例开展讨论
教师必须要通过生动有趣的形式来讲案例展示出来,并指导学生积极的参与进来.对案例的展示最主要的就是要激发学生的兴趣,将学生置身在一个身临其境的情境教学的过程中,从而为之后的合作与讨论进行铺垫.譬如教师可以展示利用Powerpoint成功的实现文稿的动态化转换和自动播放,学生也会对这样的过程往往非常感兴趣,然后再以此为切入点,引导学生对“Powerpoint演示方法和教师在上课过程中手工黑板演示相比,有什么优势”,类似于这样的问题展开讨论.
2.2根据案例提出相关的问题,从而引发学生讨论分析
在案例教学的过程中,教师要明确一点,那就是要实事求是和客观全面,不能就事论事,甚至是牵强附会的进行案例教学.除了要结合案例内容和问题以及相关的理论进行讨论分析之外,教师还需要做到言之有理和言之有据.在具体操作的过程中,教师可以将学生有机的分成几个小组,然后引导学生以小组的形式进行讨论,通过自己的操作来解决之前教学过程中,教师提出的Powerpoint演示过程中的相关优势,以此动员学生开拓思维,进行广泛的讨论.[2]
| 有关论文范文主题研究: | 关于信息技术的论文范文集 | 大学生适用: | 专科论文、研究生毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 51 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文小结 | 职称论文适用: | 核心期刊、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
2.3针对案例进行讨论,从而激发学生的思维井喷
通过长时间的讨论,学生对于问题已经差不多有了一个基本的想法,亟需将讨论的结果和教师进行交流.在这个过程中,教师就需要安排学生汇报相关的分析结果,以小组的形式组织学生进行评议.学生汇报完之后,教师再结合具体的教学内容,也就是Powerpoint文稿的演示来对学生的结果进行分析和解疑,对学生的思维过程进行科学有效的梳理.对于学生未认识到的问题,教师也要及时的补充,这样可以扩展学生对于Powerpoint文稿演示过程中的一些知识盲点的掌握,从而辅助他们形成一个完整科学的知识架构.
2.4对案例讨论过程进行总结和评价,提高理论认知水平
学生对Powerpoint文稿演示的相关基础知识已经有了基本的掌握之后,教
信息技术方面有关论文范文检索
需要注意的一点是,包括Powerpoint、Word等一系列基础信息技术软件的使用技术,更多的是在不断的钻研和操作过程中掌握的,教师在进行案例教学的过程中,只需要将一部分技巧进行讲述即可,剩余的要引导学生通过自己的长期操作来掌握,不能讲述太多全面,占用太多学生自主学习的时间.[3]
2.5在信息技术课堂之外将案例教学延续
案例教学课堂的结束,并不意味着案例教学的实施就完全结束了,事实上,信息技术课堂的案例教学,完全可以扩展到课堂之外,包括课后的巩固和下一阶段课堂的预习阶段,教师也可以为学生展示一些新的案例,譬如说在Powerpoint文稿演示的相关内容讲述完成之后,教师可以为同学们演示利用网页制作软件进行网页制作或者利用Photoshop软件进行一些简单的图片处理,供大家去在课后进行比较和巩固,然后可以把这些处理软件和Powerpoint进行对比,分析一下他们在操作过程中有什么相似点.如果学生肯于在课后花上半个小时时间对自己的案例教学进行回顾,将对知识的有效掌握有着非常重要的作用和帮助,可以保障知识架构的合理性和科学性.[3]
3结语
在小学课堂信息技术课堂上开展案例教学,可以在很大程度上激发学生们的学习兴趣和学习热情,督促他们针
信息技术方面有关论文范文检索,与案例促学习:小学信息技术课堂的案例教学相关论文发表参考文献资料：