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开题报告方面论文范文检索,与设计之都背景下深圳设计教育路径相关论文格式模板
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师生以较高的自由度.在这种状况下,大家才有可能真正的去用心感受深圳的印象,而不是在传统教学的固有框框中人云亦云.在深圳这个开放的前沿城市,这或许是一种最为行之有效的设计思路.| 有关论文范文主题研究: | 关于开题报告的论文范文数据库 | 大学生适用: | 高校毕业论文、函授毕业论文 |
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四、工作坊开展中导师控场的重要性
如果有针对性地就工作坊进行系统分析便会发现,在大多数情况下,工作坊开展的最终成果和效率取决于导师对整个工作坊氛围的控制能力.要令那些此前对深圳没有任何实际接触的师生打破思维困惑、从而获得较高的工作效率是需要导师进行指引的.（图10～图11）因此,在工作坊开展的第1天,肖勇教授就提出了“感受”、“发现”、“体验”、“探究”、“寻找”、“捕捉”、“分析”、“整合”、“创新”9个关 键 词,希望大家由此打开思路,为形成“印象”做好准备.此后,深职院艺术设计学院安排师生到大芬村以及OCT等创意产业较为集中的区域进行了定点考察.而此后的考察,便由各个小组独立协商进行.这种适时的引导将会大大的消除参与工作坊师生们的陌生感,有着“扶上马送一程”的作用.
虽然肖勇教授已经在开题报告时讲到了7个适用于深圳的切入点,但他还是以自己亲自参与的北京奥运会项目以及他周游列国的见闻为案例,在研究方法方面对所有参与工作坊工作的师生们进行了较深入的解读,以期能够开拓大家的思路.在言教中,肖勇教授风趣的言语展示了他的幽默乐观,这使得大家能够从紧张的思索中跳出来,通过一时的诙谐获得放松.从研究的角度看,导师个人魅力的塑造无疑大大增强了工作坊的凝聚力,这也是所有工作开展中最核心的要素.我们之所以选定肖勇担任工作坊的导师,也是基于此项考虑.（图12）
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学术精湛的肖勇教授当然也有着他严谨的一面.这一点在各小组作品集中汇报时体现得淋漓尽致.虽然工作坊的模式是开放的,但是肖勇教授却要对每个小组的工作成果把关.导师允许大家用轻松的心态去进行创作,但是作品的完成度必须达到一定的水准.这种严格检验作品质量的态度是工作坊最终成果精彩与否的关键.可见,虽然表面上是开放的态势,然而实际上导师必须置身于工作坊实际运作的每一个环节,洞察工作的节奏,并针对每一阶段的气氛进行引导.（图13～图16）要令学生们做出优秀的“城市印象”作品,导师就必须对这个主题有着更为丰富的认识.因此,工作坊的开展不单单在考验学生,更多的是在考验导师,而究其根本,是在考验发起工作坊的组织单位和部门.
五、作品效果的呈现
在肖勇教授的指导下,7个小组终于在5月24日进行了成果汇报展.而展览所呈现的作品面貌,可谓五彩缤纷.这一切,都是在短短的5天之内所完成的.从这些较高完成度的作品上看,大家是倾注了心血和感情的.看着这些作品,我们便能够感受到深圳的“城市印象”,已经在每个小组同学的心目中都烙下了难忘的印迹.
“深圳符号”小组的师生,针对深圳的各种元素进行了比较和反复讨论,他们最终选定深圳市花“勒杜鹃”的形象为形式基础.通过几天来对深圳的观察,选取了包括地王大厦等在内的一系列代表性建筑为元素,完成了一组名为“绽放”的视觉作品.这组作品立意鲜明,体现了师生们将深圳印象图形化的能力,令人观来印象深刻.
“深圳视觉”小组的设计师们以其独特的视角创意在深圳区域内寻找不同的深圳人,发现他们与环境、文字之间的视觉关系,以求表现出对这座年轻城市的另类视角,以及深圳人对这座城市的热爱之情.“我爱深圳”是每个生活在深圳的深圳人最真实的情感,来自五湖四海的人们因为一个梦想移民来到这座城市,城市中的每个标志性角落都留下了深圳人对这座城市的视觉记忆与痕迹,巨大的文字与环境、与不同人物的互动组合真切地表达出人们的内心感受.（图17～图20）
“深圳人/深圳设计师”小组则采用了不同的思路,他们的作品主要利用摄影为创作手段,通过对不同人群的统一造型手段,表现出了一个和谐、朝气蓬勃的深圳人群体.这件作品强调了“人”的参与,使小组之外的普通人也纳入到了作品的创作中来,可谓是互动性作品中的典型案例.
“深圳360度”小组在创作思路上比较独特,他们没有从惯性的思维去考虑问题,而是找寻到了深圳这座年轻都市在快速发展过程中所呈现出的一系列问题.比如城市中的高楼大厦因增幅过快,导致了人们生活空间日益狭小的尴尬现状.城市在给人们带来便利的同时也大大削减了人们的生
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“深圳：24小时”小组在表现形式上采用了动态影像.小组成员在24小时之内行走了深圳的多个角落,并用影像将之记录下来.在最终的作品呈现上,他们还制作了一个时钟似的“装置”作品,并用时间分布的方法展现了深圳的一天.这款作品体现出了时间在深圳这个都市的特定存在,反映了小组师生们对所选主题的深刻理解.
正如肖勇教授在工作坊的开题报告时所期望的那样,每个小组的作品都展现出了不一样的精彩.（图24～图34）而从参与工作坊的师生反馈中,也会发现他们虽然在这五天付出了大量的劳动,然而关于收获,他们都感到由衷的欣慰和兴奋.其实从这些纷繁各异的作品中,我们似乎也能够从中读出一些与以往不同的“深圳印象”.作为一座开放的城市,若能持续的建立起这种跨城市、甚至跨国的设计教育互动,那么便会有更多、更新的设计资讯被引入到设计教育共享平台中来,从而让我们的设计教育能紧跟国际设计教育的发展进程,不断焕发出新的活力.（图35～图36）
如何通过更有意义的形式给予设计学院的师生们以新的视野,令他们缩短与世界的距离,是我们要探寻的核心命题.此次由肖勇教授所主导的“城市印象”工作坊,便是我们现阶段基于此问题研究的一种思路.我们期望能够持续地开展一系列高水准的设计教育实践,能让更多院校参与到这个平台上来,让大家可以共同交流合作,协同创新,不断去探寻设计之都背景下深圳本土设计教育的发展路径.
周利群深圳职业技术学院艺术设计学院院长,教授
吕晓萌深圳职业技术学院艺术设计学院环艺系讲师
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