论文网
分析化学类论文范文数据库,与大学生对化学课程的认知构建与教改相关论文开题报告
本论文是一篇分析化学类论文开题报告,关于大学生对化学课程的认知构建与教改相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于分析化学及大学生及化学分析方面论文范文资料,适合分析化学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
为：3.43（0.82）、3.62（1.01）、3.43（0.88）、3.50（1.02）、3.30（0.89）、3.57（0.92）、3.39（0.94）、3.33（0.97）、3.55（0.87）、3.41（0.97）、3.32（0.92）和3.23（0.92）；被访大学生对各实验实用性强弱评分的平均值（标准差）分别为：2.55（0.94）、2.42（1.00）、2.59（1.03）、2.50（0.10）、2.71（0.87）、2.56（0.92）、2.64（0.90）、2.81（1.01）、2.63（0.86）、2.50（1.03）、2.73（0.95）和2.84（1.00）.大学生对实验操作性强度的评分都较高,大于3.3分,而对实验实用性强度的打分则比较第,均低于2.9分.可见,大学分析化学的实验编排,在保障操作性的基础上,尚需增加实用性.大学生认为目前分析化学实验课程存在的最大的问题是（总应答次数640）：生搬硬套19.7%、缺乏主动思考14.7%、实验问题认识不深14.1%、只重视实验结果13.1%、敷衍了事12.5%、操作不规范不熟练10.8%、课时太短4.1%、教师讲解过于详细3.9%、重要性认识不足2.8%、教材内容枯燥2.5%、实验设备不足1.9%.大学生认为实验课最需要的能力包括（总应答次数1160）：独立分析解决问题能力20.7%、实验操作能力17.5%、综合创造能力15.1%、数据处理能力11.0%、思维能力10.9%、仪器设备应用能力9.6%、研究能力8.5%和观察能力6.6%.
这篇论文url:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050446171.html
因此,在实验教学过程方面,25.0%的被访倾向于“先讲后做”,而75.0%的被访则倾向于“讲做结合”.说明实验教学还是以边讲边做的方式比较理想.因为有学生反映,先讲后做,容易忘记某些实验操作细节.在实验课教师指导方式方面,选择“每班一个老师”和“每班两个老师”的分别占38.4%和15.6%,还有45.9%的人选择“每个实验内容一个老师”.这些教学方式的教学效果需要在实际教学中进一步进行比较研究.当然,也要考虑到是师资资源分配等方面的条件.
2.3大学生对分析化学理论课程的认知与构建
对理论课内容的评价,分为三个指标,均采用5分制,第一,内容繁琐或不足,取值1～5的含义分别为非常不足,不足,合适,繁琐,非常繁琐；第二,内容重要性,取值1～5的含义分别为非常不重要,不重要,一般,重要,非常重要；第三,内容实用性,取值1～5的含义分别为非常不实用,不实用,一般,实用,非常实用.分析化学课程理论课的章节包括：溶液和胶体、化学反应方向与能量、化学反应速率与化学平衡、物质结构基础、分析化学概论、酸碱溶液与酸碱滴定、沉淀溶解平衡与沉淀滴定、配位化合物与配位滴定、氧化还原与氧化还原滴定、电位分析法与电位滴定、吸光分析基础等11章,学生对各章内容繁琐或不足程度评分的均值（标准差）分别为3.08（0.76）、3.08（0.95）、3.08（0.91）、3.13（1.13）、3.09（1.10）、3.12（0.88）、3.14（0.90）、3.15（0.93）、3.09（0.95）、3.04（0.95）和2.96（0.98）；对各章内容重要性评分的均值（标准差）分别为3.34（0.79）、3.50（0.91）、3.72（0.93）、3.45（1.06）、3.34（1.11）、3.79（0.95）、3.64（0.97）、3.61（0.92）、3.77（1.01）、3.
分析化学类论文范文数据库
3结论与教改建议
通过调查发现,大学生对大学分析化学课程重要性的认知度较高,也具有较高的学习兴趣,六成以上学生认为目前分析化学课程的教学内容符合未来发展.但是对目前分析化学课程的内容、教学具体环节上,大学生有自己的建构：大学分析化学的实验编排,在保障操作性的基础上,尚需增加实用性.理论课需要在课程内容上增加实际课题及技术、学术前沿、新技术新仪器介绍,在编排上增加趣味性.实验课的编排,应该在保障操作性的基础上增加实验的实用性,同时,在实验教学方式设计上,以边讲边做的方式进行实验课教学,强调学生在实验课上的主动思考,在注重实验结果的基础上更注重实验过程的设计,如果条件许可,实验课多增加几个教师.通过大学生对分析化学实验课的认知和建构,构成了大学分析化学课程教学改革的方向,以此出发,必将会提高大学分析化学课程的效果,培养综合创新型分析化学人才.
参考文献
[1]温彭年,贾国英.建构主义理论与教学改革――建构主义学习理论综述[J].教育理论与实践,2002（5）：17-22.
[2]阚显文,朱英贵,王聪,等.多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨[J].安徽师范大学学报：自然科学版,2012（6）：51-54.
[3]王后雄.从生活经验到科学概念：化学教学起点的教学策略[J].教育科学研究,2009（4）：51-54.
分析化学类论文范文数据库,与大学生对化学课程的认知构建与教改相关论文开题报告参考文献资料：