论文网
建筑设计有关论文范文素材,与建筑设计基础课程教学改革相关本科毕业论文
本论文是一篇建筑设计有关本科毕业论文,关于建筑设计基础课程教学改革相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于建筑设计及建筑学及教学改革方面论文范文资料,适合建筑设计论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：鉴于建筑设计基础课程在建筑学学科中的重要意义,对地方性大学的建筑设计基础课程面临的问题进行了分析.借鉴当前国内其他高校的成功经验,从教学思路、教学内容和教学方法三个方面入手,对该课程的教学改革进行了探讨和尝试.转变教学理念,整合教学内容,更新教学方法,展开技能训练、思维训练和知识积累“三位一体”的教学环节实施.并且对未来改革重点提出见解.
关 键 词：教学改革教学思路教学内容教学方法
中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0112-02
AnalysisonTeachingReformontheBasicofArchitectureDesign
LiXiangjie
（TheArchitectureDepartmentofDalianUniversityInstituteofarchitectureandEngineering,DalianLiaoning,China116622）
Abstract：Inviewofthesignificancesofthebasicofarchitecturedesigninthestudyofarchitecture.itgivesthoroughanalysisonthepresentsituationandtheproblemsinthebasicofarchitecturedesignwhichareexitinginthelocaluniversity.Andbasedontheexperiencesofotherdomesticuniversities,theteachingidea,teachingcontentandteachingmethodwerediscussedandattempted.Changingthetraditionalteachingconcept,integratingtheteachingcontentandupdatingteachingmethodsarediscussed.Theideaof“threeinone”wasrealizedinteachingpractice.Theabilityofmanipulative,observation,thinkingandlanguageexpressionwereexperienced.Andthekeyideasofthefuturereformareputforwardinthetext.
KeyWords：TeachingReform；TeachingMethods；TeachingContent；TeachingMethod
建筑设计基础课程是建筑学专业的入门课程,肩负着对初学者的启蒙教育,是整个建筑学科的奠基石,该课程的教育质量对后续课程的展开和对未来建筑师的职业生涯具有非常深远的影响.因此,该课程的教学研究和探索对整个建筑学科意义重大,对于办学时间较短的地方性大学来说,具有创新性的教学改革尤为重要.
1当前的现状
笔者所在学校大连大学是一所地方大学,从2000年开始设置建筑学专业,教学体系上沿袭了我国早期的传统学院派建筑学教育模式,与我国其他院校的建筑学专业相比,办学时间短,资历较浅,经验不足,教学设备和师资匮乏.就建筑设计基础这门课程来说,虽然近几年一直在不断的改进、调整,但是目前还存在诸多有待探讨的问题.
根据笔者近几年的教学体会和观察,以下几个方面的问题表现比较突出：（1）学生美术功底薄弱.大部分学生的入学前没有受过美术训练,入学后对图形和立体空间感的培养非常艰难,同时对建筑美学的理解也有困难.（2）学生缺乏学习的兴趣和主动性.很多学生往往是为了完成作业而被动的去做作业,这样的状况就使得训练的意义和目的很难达到,学生自身也会感到疲惫不堪,觉得任务繁重.（3）学完的内容不能融会贯通.笔者在二年级和四年级的设计课程教学中发现,很多在一年级训练过的内容在后续课程中没有起到相应的铺垫作用.比如,二年级的课程设计在图面表现阶段,很多学生不会或者忘记一年级训练过的绘图技法和表现手法,图面效果反倒不如一年级的作业.（4）缺乏对专业的整体上的概念性认识.二年级或者高年级阶段依然会出现基本概念不清楚、相关知识匮乏的现象.比如,不能正确的绘制建筑方案的剖面图,不能了解当前的建筑设计动态,相关知识的涉足非常有限,等等.（5）思维模式上单一.很多学生缺乏独立思考问题的能力.
以上的问题,究其原因包含两个方面：一是学生自身的因素,比如美术基础、个人领悟能力、兴趣爱好,等等.二是教学环节上的因素,这是本文重点要探讨的问题,表现在三个方面：（1）教学思想上注重技法技能等基本功培养,轻视理论教学和思维模式训练.（2）教学方法上保守传统,缺少开放性和灵活性,不利于激发学生的兴趣和积极性.（3）教学内容上是片段性的,各个作业之间的联系不明显或者缺失,缺乏系统性和整体性.基于以上三点,结合我校的具体情况,在大量调查与分析学外校相关经验的基础上,本文提出了从作业内容设计上着手,改进教学思想和教学方法的设想,努力探索适合我校特点的教学模式.
2教学思路的改革
传统的建筑设计基础教学注重培养学生的美学感觉和绘图表达技能,作业设置以技法、技能训练为主.这种方式有助于提高学生的表现基本功和动手能力,但是不利于建立整体的建筑概念和思维模式,与后续课程的联系不明确.我校的建筑设计基础课程基本上属于这种培养模式.当代的建筑设计基础课程注重思维方式的培养.根据笔者对当前国内建筑设计基础课程的调查和分析,发现许多院校的建筑设计基础课程都进行了改革,改变了传统的教学思路,重视思维模式的培养,这也是当前社会发展的需求.基于笔者所在学校的现状,在教学思路上既要延续传统的基本技能训练,又要注重思维模式的培养.由此,新的教学思路是传统与现代的结合,以此为核心,展开教学内容、教学方法和教学手段的更新与整合,使整个教学环节具有系统性、整体性、连贯性和开放性.作业设置以各种形式分析、建构为主,重视思维过程和最终的图面效果.围绕每个作业的课题设置展开理论知识引导、基本功训练和思维训练“三位一体”的教学内容,采用立体式的、开放式的、分层次的教学方法和教学手段,从动手能力、观察能力、语言表达能力和思考能力四个角度进行训练,旨在改善上述存在的问题,提高和培养学生学习的兴趣和主动性,使学生能够更顺利的进入后续课程的学习.这种教学理念秉承了传统教学中对基本功训练的重视,顺应了当前对创造性的需求,保证知识体系的完整性和系统性,同时能够满足不同层次的学生的学习需求.
这篇论文来自 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050446392.html
3教学内容和教学方法的改革
国内很多高校都对建筑设计基础课程的教学内容和教学方法进行了教学改革和研究,以这些研究为借鉴和参考,基于我校的具体情况,在教学内容和教学方法上进行如下的改革措施.
3.1整合与分解教学内容
整合与分解是教学内容改革的重点手法.首先,在教学内容上进行归纳和整合,将两个学期的教学内容分为三大单元――认知、技法和思维.每个单元有自己的侧重点,认知单元侧重美学的培养,技法单元侧重绘图表现能力的培养,思维单元侧重创造性、系统性和发散性思维模式的培养.同时这些侧重点在三个单元之间也是相互交叉的,比如,在技法单元,除了强调培养绘图表现等基本功,还要训练构图能力,这其中就包含了美学培养和思维培养.单元里的每个作业都有明确的目标、要求、手段和方法,同时,单元里的作业是具有可选性的,每个作业至少有两个题目可供选择.这种整合与归纳使得教学内容形成一种模式,具备了整体性、系统性和开放性.
其次,在整合形成的大框架下,将教学内容进行分解与细化.每个单元里的每个作业内容也分为三个模块――理论知识、技法训练和思维训练,能力训练上包含四个方面――动手操作、用眼观察、语言表达和思考分析,这些训练内容是伴随每个作业的全过程.比如,室内空间测绘表达这个作业,涉及的理论知识包括人体工程学、美学原则、空间限定方法和测
建筑设计有关论文范文素材,与建筑设计基础课程教学改革相关本科毕业论文参考文献资料：