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运动训练方面论文范文素材,与体育职业院校《运动人体科学概》课程建设相关论文答辩

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高少数民族教师的教研、科研能力,应进一步开展和加强双语教学,创造条件,尽快提高少数民族教师的汉语水平,启用民族教师给汉语班讲授课程.

5.3实验室建设

过去,体育职业院校分为解剖、生理、保健三门课程的实验室.为了满足课程教学需要的理论验证、模拟职业实训环境和课程技能操作,还需在原有基础上再增加一间课程实验室,并投入资金购置实验室教学仪器、设备,尤其要加大运动营养所需仪器设备的购置,完善实验室的配置与开发.此外,还需要能满足课程实验要求的实验实习指导教师.

5.4教学模式构建

为了使教学内容突出学以致用,将《概论》课程的教学内容分解为四个模块：第一模块：运动人体科学基础知识（56学时）；第二模块：人体运动科学规律（16学时）；第三模块：运动与营养（12学时）；第四模块：运动与恢复（40学时）.《概论》课程的教学内容体系具体见表1.

《概论》课程建设以培养学生体育职业技能为导向,创立“三位一体”的课程模式,即融课程与实习、实训为一体,融知识领悟与亲身体验为一体、融知识点与技能点为一体.在这一模式下,提供真实的运动训练专业的实践环境和现场操作的场景,实现“教、学、做”一体化,让学生通过发现问题、解决问题来提高对本课程的基础知识、认知能力和技能操作的掌握,运用多种教学方法,并让学生亲身体验,体现出运动训练主干课程为体育职业技能培养服务的理念.

5.5多种教学方法的运用

在《概论》课程建设中,教学方法应灵活多样,注重学生创新能力和实践能力的培养,改变基础理论知识“教与学”的传统方式,使课堂教学和实践环节相结合,培养学生自主学习、探究学习的能力,运用多样化的教学方式,使学生在“学中练、练中学、练学结合”过程中,充分体现“教、学、做”一体化的教学.为了提高学生的学习兴趣,达到良好的学习效果,还必须辅以直观教学方法,如：图片、挂图、模型、电动展示板等.

5.6现代教学技术手段的应用

教师在整个教学过程中能够使用多媒体技术及相应的教学软件、数字影音技术,通过多媒体课件、各种相关图片、音像视频资料的展示,以图片、动画、电动展示板等来生动、形象地显示教学内容；以丰富的“声、像、色”从视、听、触觉来全面刺激学生的感官,使学生更加容易理解和掌握,以提高本课程的教学效果.

5.7课程建设保障措施

对于学生而言,《人体解剖学》、《人体生理学》和《体育保健学》这三门课的知识点通过《概论》课程这一门课程的教学要达到融会贯通是不可能的.为了培养学生的实践能力,《概论》课程现有的课时量难以保证教学需要,应分别增加理论和实践授课时数.

教学团队在教学过程中要认真研究,分析课程建设的基本情况、成绩与问题,建立课程建设档案.通过教学督导、教学考评、教学检查观摩、听课评课、听取学生意见、考试成绩分析和人员培训等一系列措施,加强课程建设和其它教学基本建设,加强教学质量监控,严格教学管理,增强课程的管理意识,强化教师的质量意识.

综上所述,《概论》课程建设是体育职业院校教学建设中的重要组成部分,是保证教学质量的关键.实用的教材、一流的教学团队、丰富的教学内容、多样的教学方法、严谨的教学管理,科学的教学模式,是课程建设的重中之重.只要我们扎实工作和总结经验就能把课程建设抓出成效,为体育职业院校培养合格人才做出贡献.

参考文献：

[1]王健.运动人体科学概论&