关于字理教学类论文范文数据库,与“字理识字”教学方法在教学中的运用相关论文摘要怎么写

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字理识字是运用造字原理进行识字的教学方法,是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一,被新的《语文课程标准》吸收.《语文课程标准》中指出,在识字与写字教学中要注重培养学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,只有这样才能提高识字效率.运用“字理识字”教学方法,能将抽象的汉字识记变为形象具体可感的汉字识记,儿童能够牢记字的结构,了解汉字的音、形、义,加快识字的速度,并使儿

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“字理识字”教学方法有：

演示法.即用动作、实物、游戏等表示字理,主要用于会意字的识字教学,这种教学方法多适合在低年级识字教学中运用.例如教授“从”字时,可以通过多媒体先演示“两人一前一后紧跟着表示跟从”,在演示识记“跟从”的“从”字基础上,再让一至两组的学生上台表演“两人一前一后紧跟着表示跟从”的游戏表演,游戏既注重娱乐性,又重点强调对“从”字构字规律和意义的理解的突出,化抽象的汉字识记为形象具体可感汉字演示、游戏识记,儿童能在轻松愉快的教学情境中识记了“从”字,趣味盎然,印象深刻而牢记于心.

“分解组合法”是“字理识字”的精要.儿童的生理心理特点是好动、好奇、注意力不易长时间集中,而“分解组合法”的要义是强调以字形和字义的辨析,既教学生识字,又教给学生识字的方法,以此为契机,便可充分引起学生的兴趣,使其集中注意力,在愉快氛围中识字,从而避免了识字教学死记硬背、枯燥乏味的通病.

例如一年级语文课本上的顺口溜,它通过“分解组合法”让学生暂时不理解字义而只求识记字形,学生也容易识记：

千口舌,舌甘甜.

土里埋,木帛棉.

人门闪,马门闯.

人入门,闷得慌.

人失足,跌下台.

如教学“马”字,我们可出现马图,再介绍由图到字的演变过程,使儿童不仅知其然,而且知其所以然,这样就能加深对汉字的理解,从而强化记忆力,提高学习质量.

对一些难以解析字理的字词,采用了“分散识字”的办法；在字形分析中采用了“部件识字”法和“劈文切字”法；如：此木为柴山山出,白水作泉日日昌；六木森森,杨柳梧桐松柏,三水淼淼,海洋湖泊江河.对于需要机械识记的汉字,提倡“趣味识字”,通过“猜字谜”的形式去强化记忆,“奇特联想”,创造有效的记忆办法以提高识记效果；在复习巩固中主张学习“循环识字”等方法,避免遗忘.

图示法：即用图画（如挂图、卡片、投影、简笔画、光盘等）追溯汉字的本源,主要用于象形、指示和会意字.如一年级的“日、月、水、火”的教学,通过“看图-字理识字-指导书写-绘图-口语交际”的教学流程,让学生充满激情,让教学充满文化.

迁移法：即将学过的甲字的字理用于学习乙字.主要用于会意字和形声字.

联想法：即引导学生根据字形进行字理联想,以加深对汉字形、音、义关系的理解.主要用于象形字、会意字.

“字理识字”的教学方法还有很多,如猜谜法、点拨法、故事法等.在教学中教师要从遵循学生的认知规律,选择恰当的“字理识字”教学方法,借助多种载体：如多媒体、投影、挂图等,创设各种各样轻松愉快的情境：如游戏情境、竞赛情境、讲故事情境等,激发儿童的识字兴趣,尽量让儿童动囗动手动脑,允许他们展开想象,大胆创新,尽情交流,样就能不断提高他们的识字能力,为尽早阅读铺平道路.同时,也让学生与生俱来的独立性、怀疑性和创造性得到充分的尊重和长足的发展.

现代教育中的字理识字教学,以计算机为主的多媒体技术,能为学生提供生动逼真的动感画面,丰富多彩的教学资源,为学生创设一个声像同步、动静结合的情景,让学生身临其境地感受课文中的形象,以激发学生的学习兴趣.充分发挥了信息的综合化,认识途径的多元化,学生学习的兴趣就会很浓厚.而且越来越有兴趣.为取得良好的学习效果,奠定了扎实的基础.

字理识字与现在常见的《看图识字》表面看很相似,其实有很大的不同.二者虽然都注重了图象的重要性,企图以此引起学习的兴趣,但看图识字是表面的,而字理识字却是真正的“看图识字”.如“牛”,看图识字一般画黄牛、水牛、奶牛或牦牛.有的还画牛吃草、产奶或耕地.但这些与“牛”字字形有什么关系呢?图形与字形没有关系,严格地说,其图就没有多大意义.因为“牛”这个动物不识字的人也早就认识了,现在是要他们记住这个动物的代表符号──“牛”字,而不是这个动物本身,字理识字是画一个正面的牛头,然后把古文字的“牛”也画出来,使人看了这个图形,加上文字字形的桥梁,便于记住“牛”是一个正面的牛头形象,这是个象形字,那上面的一撇和一横是牛角,下面的一横是牛的两个耳朵,那中间的一竖是牛头.这样的“看图识字”与现在常见的看图识字应该说是有区别的.

字理教学学位论文撰写
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汉字,是一个个神奇的精灵,是一幅幅美丽的图画.字理教学不只是一种教学方法,更重要的是一种教学观念和教学模式.它要求教师自己要更新旧的教学观念和教学模式,学习文字学的基础知识,构建新的知识结构与能力结构,才能胜任字理教学的需要.作为教育工作者,我们应该热爱祖国的文字,大力宣传普及其文化底蕴；努力充电,了解文字的字理精髓,这样才能让识字教学变得轻松起来!

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