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数控技术类有关论文范文检索,与数控技术的教学方法相关论文查重
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【摘 要】数控技术是现代先进制造技术重要的组成部分,具有很强的实践性.文章从提高数控技术课程教学质量的角度,针对实践环节的教学方法作了一些有益的探索.
【关 键 词】数控技术数控机床教学方法
一、提高教师队伍的责任心
指导教师都应该带有一种很强的责任感,尽职尽责地指导学生参加实习,而且要自始至终地,容不得半点松懈.同时,教师的所作所为、敬业精神也会影响到学生的实习态度,以至于直接影响到学生的学习效果.例如在学生操作机床时,教师要做到不离现场,而且还要来回反复巡看学生的操作过程,发现问题要及时指出并进行讲解更正.
二、加强实践环节
数控技术是现代先进制造技术的主要组成部分,实践性强,因此,在教学中结合专业特点采用的是理论和实践紧密结合的方法,以典型的数控设备―――数控机床为主,围绕数控加工的过程控制开展教学与实践.
2.1理论教学的实践性
在理论教学中,介绍数控机床的基本概念、原理、计算和设计方法,着重阐述计算机数控系统的硬件和软件结构、进给伺服系统、检测装置、数控加工程序的手工编制和计算机辅助数控加工编程等内容.以数控机床为主线,根据加工过程中数控系统内部信息流处理过程展开阐述、由浅入深、循序渐进,理论密切联系实际,并注重机电结合和系统理念,反映当今世界机床数控系统技术的发展前沿.对数控技术的几个重要内容、核心技术和最新技术成果作较为系统、深入的叙述.例如,在讲解手工编程和自动编程的教学内容中,着重强调以下几个方面：（1）引出编制程序的基本功能指令,它是数控机床自动加工工件的基础.首先,讲授数控机床的五大功能指令的作用；其次,介绍每个指令的含义,要求学生能牢记并能正确理解和应用.只有掌握了这些指令的区别与联系,才能选用符合加工要求的指令.例如,在加工中途工件尺寸的检验或排屑,合适的指令只能是MOO和M01
数控技术类有关论文范文检索
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2.2实际操作训
练有了前两个环节,使学生较好的掌握了编程方法,通过仿真验证了程序的准确性,接下来的实践环节,就是让学生在实习教师的指导下动手加工零件.
（1）手工编程及加工.选择合适的零件,根据被加工零件的图纸、技术要求及其工艺要求等切削加工必要的信息,确定适合数控加工的内容,进行数控加工工艺性分析并做出相应的工艺处理和数学处理,按照数控系统所规定的指令和格式编制加工程序.提醒学生注意数控加工工序与普通工序的衔接.考虑到加工安全,要求学生采用仿真系统校验程序的正确性,指导教师还要核查工艺的可靠性,才允许学生在老师的指导下进行实物加工.先采用走空刀的方法,检验刀具路径是否有错误,是否碰撞零件、夹具或机床等；通过程序检验,然后采用蜡模为原材料,开机试切；通过对蜡模零件几何尺寸的检验,决定学生是否可以采用铝合金来代替石蜡进行正式加工；最后通过钢件的切削加工,使学生对材料的切削加工性能、合理的刀具和切削用量对加工质量的影响有更深的认识.（2）自动编程及加工.针对已采用手工编程加工的零件,让学生使用计算机为辅助工具,在学习CAD/CAM课程的基础上,采用CAD/CAM软件进行计算机辅助数控编程及加工,并与手工编程及加工相比较,使学生认识手工编程是基础,图形交互式自动编程是复杂零件数控编程的发展必然趋势,也是现在复杂零件普遍使用的数控编程方法.突出其编程速度快、直观性好、使用方便和便于检查等优点.
三、结论
职校作为人才培养基地,要坚持培养目标,为实现这一目标不断了解学生的反馈信息,不断完善我们的教学方法,培养教师高度的责任感,理论联系实际,提高教学质量,以更好地适应国家现代化发展的需要,培养出更多的具有较强的实际动手能力的应用型工程技术人才.
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