关于小学生类论文范文,与低年级数学的趣味教学相关论文格式模板

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兴趣是最好的老师,要培养学生学习数学的兴趣,不让他们产生对数学学习的畏惧感,是我们低年数学老师的重要任务.在教学中,要根据学生特点和差异,制定具有针对性的教学方案,尽力挖掘学生对学习数学的兴趣爱好,以生活化的方式呈现数学,使学生知道数学来源于生活,生活离不开数学,从而激发出学习数学的兴趣.

一、创设情境,运用形象化语言,诱发学生学习兴趣

在教学时,数学老师就要注意说话的技巧,语言表达要简单易懂、形象生动,增强趣味性,以此来吸引学生.如学习数字1―9的时候,我会教学生背诵一些顺口溜：“1.像铅笔细又长,2.像鸭子水上漂,3.像耳朵听声音,4.像小旗迎风飘,5.像钩子称东西,6.像口哨吹一吹,7.像镰刀割青草,8.像葫芦摇一摇,9.像气球飞上天”,以此来帮助学生记住字形.通过这样的教学,赋于了枯燥数学内容一定感情色彩,将数字形象化,通俗易懂,生动有趣,从而激发了学生对数学学习兴趣.

二、组织趣味游戏辅助小学数学教学,激发学生的激情

低年级小学生注意的特点是以无意注意为主,容易被一些新奇刺激所吸引.特别低年级学生,他们能一连玩几个小时,却不能长时间的一动不动的坐在一个地方.在教学中我会根据低年级儿童的特点,设计了一些灵活多变的游戏活动来进行教学,如龟免赛跑、我是小小销货员等情景游戏,让学生在快乐中学习,在游戏中认识和接受知识,感受数学的趣味性,为他们学数学、爱数学创造条件.例如我在教学《人民币的认识》这部分内容时,我动员全班学生把自己的玩具、文具、作业本等都放在桌子上,大家一起给所有的物品标价,并把学生分成四组,其中一组扮演售货员,其余三组的同学扮演采购员,我分发给学生一样多的钱（学具）.一声令下,看哪一组的同学抢购的“物品”需要的时间最短,而且在交易中没有出错.顿时学生的兴趣得到了全面的调动,思维能力在这兴趣活动中得到了培养,在这场“抢购”物品的演示中学生对钱得到了更加明确&#

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三、利用表扬评价来培养学习兴趣

小学生的荣誉感特别强.他们常常由于获得好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹、同窗好友的赞赏而引起荣誉感,为保持已获荣誉而更加努力学习.在教学中应给予学生正确、恰当的表扬.在学生回答问题时,眼睛注视着他们,以一种期待的眼神鼓励他们大胆发言.要注意不失时机给予表扬、鼓励,哪怕是一句表扬的话,一朵小红花,都能激发学生的学习兴趣.尤其是对待学习较吃力的学生,应适当降低标准,侧重表扬,鼓励其进步.

总之,作为一名低年级数学教师,在课堂上要善于启发诱导,及时点燃学生智慧的火花,步步着眼于学生的兴趣的培养,鼓励学生们积极主动地参于学习,勇于探索,敢于创新,让学生想学、乐学,调动学生的积极性、主动性.

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