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关于创新教育方面论文范例,与西安思源学院教育师资队伍建设相关论文格式范文
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【摘 要】西安思源学院坚持“以人为本”的科学发展观,认真贯彻“人才强校”战略,通过重点培养与普遍培养相结合、强化国内外培养,加大引进力度,创新业务管理和考核评价体系等方式,切实加强创新教育的师资队伍建设,形成了一支结构日趋合理、素质稳步提高人才队伍,进一步提高了教学质量.
【关 键 词】西安思源学院；师资队伍；建设；创新
一、创新教育师资队伍建设基本要求
教师的素质能力是指教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教学效果,并对学生身心发展有直接而显著影响的思想观念、学识能力和心理品质的总和.教师素质能力主要表现在师德水平、知识水平、能力水平三个方面.对于从事高等职业教育教师而言,其师德水平应该达到：坚持正确的政治方向,具有高度的责任感；热爱高等职业教育,敬岗爱业；热爱学生,诲人不倦；以身作则,为人师表.知识水平应该达到具备深厚的专业知识、宽广的相关学科知识和必要的教育理论知识.
承担创新教育课程教学任务的教师应具备教学能力、科研能力、实践能力、创新能力、计算机和外语运用能力.总体来说,对教师的能力水平要求是：既能较好地运用已具备的知识、技能,有效地进行教学、科研工作,又能不断地获得新知识和调整自己的知识结构,使自己的知识结构处于最佳状态,以适应高等职业教学和科研发展的需要,我们在研究教师素质能力要求标准的基础上,制定了教师的任职条件.该任职条件由思想政治条件、教学工作条件、学历资历条件、学术水平条件、实践能力条件五部分组成,突出强调了教师的实践能力要求,符合创新教育的特点,具有很强的可操作性.
二、创新教育师资队伍建设的做法
致力于人力资源开发,占领师资人才高地,是创新教育办强办精的战略任务.要建立奖励机制,培养自己的课程改革师资队伍.建设一支德才兼备、素质优良、结构合理、高效精干的教师队伍,是推进创新教育顺利开展、提高人才培养质量的重要保证.
1.加大人才引进力度
教师的选拔与录用是创新教育师资队伍建设的关键之一,把好这一关,对提高师资水平意义重大.西安思源学院在选拔与录用创新教育师资队伍时主要采取以下两种办法：（1）直接从岗位任职条件入手,实行职务聘任、岗位管理,该选拔与录用方法抛开了专业技术职务的限制,具有一定的科学性、前瞻性和可操作性.（2）聘请教学经验丰富、学术造诣深厚、具有知名度的学科、专业领域的专家教授担任创新课程带头人；引进既有工作实践经验、又有扎实理论基础的高级技术和管理人员进行创新课程实践教学.通过各种途径广泛吸纳人才,形成了一支既有学术科研能力,又具有“双师型”素质的高质量的教师队伍.
2.加强教师在职培养
西安思源学院重视教师的培养工作.通过开展教师业务技能竞赛,强化教师教学基本功训练；支持、要求教师通过多种形式参与社会实践,加强职业实践能力；制定了《论著评奖管理办法》,鼓励教师积极参与研究项目,提高学术科研水平；制定了《中青年骨干教师选拔和培养实施方案》,鼓励教师参加各类教育,继续深造,提升学历学位层次.通过在职培养,进一步提高了教师的综合能力.
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3.加强教学团队建设
教学质量的高低不是一个或几个优秀教师的成就,而是由占多数的普通教师的教学态度和教学水平共同努力的结果.西安思源学院集合相关专业领域教师的力量,发挥教师学术群体的作用,形成了一支省级教学团队.团队以传、帮、带的形式,由教学水平高、学识精湛、师德高尚、成果丰富的老教师带领,中青年教师积极参与,开展教学研究,开发教学资源,共同推动教学改革.教学团队的建设为加强师资队伍建设起到了带头作用,提高了教师整体素质.
4.加强教师队伍日常业务管理
西安思源学院制定了《教师教书育人工作条例》和《教学工作规范》等文件,将“师德一票否决制”引入到教师的各项工作中,培养了广大教师良好的职业道德意识.其次,还对教师的工作实行岗位年终考核制度,考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据,提高了教师对教学工作的积极性和创造性.
5.建立创新教育师资考核评价体系
创新教育师资的考核评价体系由专任教师考核评价指标和师资队伍整体考核评价指标两部分组成.评价的着重点在于考虑创新教育对专业课教师的特殊要求,在工程实践、对新技术的应用能力、科研能力、二次开发能力等方面作了有别于公共课、基础课教师的规定和要求.鉴于此,在政治思想、身心素质和知识结构方面采用统一标准,而在其他方面则区别对待,这样就可以做到具体问题具体分析,使考核指标符合客观实际,比较科学.
6、通过“校企合作,工学结合”提升锻炼队伍整体素质
一是采取校企挂钩,安排教师深入生产第一线锻炼.二是利用假期举办专业教师技能培训班,学校选派有专长的教师承担培训教学工作,新老教师之间互相切磋技艺,共同提高.三是设岗练兵,变消费性实习为生产性实习,使教师在参与实习的过程中,通过指导学
关于创新教育方面论文范例
三、西安思源学院抓创新教育师资队伍取得的成效
西安思源学院的创新教育以抓创新课程师资队伍素质为龙头,以课堂教学为核心,融各类创新实践活动于一体,对学生创新思维的形成,创新能力的提高起到了积极的推动作用.学院创新教育实施数年来,硕果累累,也得到了社会各届的认可.
1、创新教育的实施,有助于发挥学生潜能,提高创新能力科技类竞赛成果显著
近三年来,西安思源学院学生在多项科技创新类竞赛中成果显著.2010年,第四届机械创新设计大赛中,八项参赛作品全部获奖,其中省级一等奖两项,省级二等奖四项,省级三等奖两项；全国大学生数学建模竞赛中,学院荣获省级一等奖一项,省级二等奖三项；2011年,全国大学生数学建模竞赛中,荣获省级一等奖两项,省级二等奖四项；“e路通”杯首届海峡两岸第四届大陆地区大学生网络商务创新应用大赛中,王浩老师荣获优秀指导老师的称号.2012年第五届机械创新设计大赛中,八项参赛作品全部获奖；全国高校市场营销大赛中,“@果果网络功能性果汁策划方案”荣获国家级三等奖；在全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中,荣获全国总决赛二等奖；在第二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛陕西省分赛区选拔赛中,荣获西北赛区特等奖.
2、创新教育的实施,促使教师努力提高教学质量,优化人才培养工作环境广大教师立足创新,为提高教学水平进行了积极的努力.学院的青年教师创新研究会,是青年教师根据学院创新发展的需要而自发组织成立的.青年教师创新研究会的成立,对于学院通过“以老带新”,促使青年教师快速成长,实现教学创新、科研创新起到了有力的推动作用.从2010年到2012年底,全院教师共编写各类著作教材115本,在各类刊物发表论文189篇,主持或参与各类科研教研课题27项,这些成果大都在课堂上得到体现,有力地提高了教师的教学水平,使学院人才培养工更上一个水平.
3、创新教育的实施得到社会各界的认可和良好评价
思源学院的创新教育注重社会效果,国家劳动部授予学校创新能力培训试验单位,中国创造学会授予西安思源学院高校实验基地.2006年成为陕西省创造学会的理事单位,周延波董事长为陕西省创造学会的理事长.
学校自2003年起每年举办一次创新文化节,已经持续举办了10年.由历年创新文化节获奖师生作品组成的“创新成果展示厅”记录了近年来思源学院师生在科技创造、数字建模、软件开发、文学艺术等领域的辉煌成绩.学生携在创新文化节上获奖的作品参加全国“挑战杯”课外学术科技作品大赛、陕西省“挑战杯”等重大赛事,取得了令人瞩目的成绩,大大提升了思源学院的社会影响力和良好声誉.思源学院的毕业生也因其扎实的专业基础、合理的知识结构和较强
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