当前位置 —论文—政治— 范文

关于公共管理方面论文范文文献,与MPA定量课程建设相关论文查重免费

本论文是一篇关于公共管理方面论文查重免费,关于MPA定量课程建设相关学士学位论文范文。免费优秀的关于公共管理及社会科学及课程方面论文范文资料,适合公共管理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

理时,要尽量避免大篇幅数学公式的推导,而应该结合实践案例,用深入浅出的语言,从实践应用的背景出发,引出问题,并始终以解决实际问题为目标导向.基本原理的阐述,往往需要非常严密的逻辑推演,教师在逻辑推理的过程中,非常容易把课堂变成教师自己的课堂,课堂的主角是教师,由教师告诉学生,下一步要往哪个方向推理,可以得出什么结论.这种授课方式,非常容易使学生掉队.学生坐在那里仅仅是被动地接受,思维稍有点开小差,下一步的推导过程就听不懂了,甚至往后的整堂课都听不懂,兴趣自然会丧失.课堂的主角应该是学生,而不是教师,在对基本原理的介绍过程中,教师应该采用压力式的教学方式,不断向学生提出问题,迫使每个学生都加入课堂活动,按照教师的启发与引导,进行思考.基本原理最终是学生依靠教师多次修改逻辑思路,逐步归纳完善而得出.是学生自己“想”出来的,而不仅仅是“听”来的.这样的授课方式,要求教师必须对课堂有绝对的控制力和组织力；对基本原理有深刻的理解,可以使用非常浅显易懂的语言进行讲解,并且可以结合到学生感兴趣的实践背景中；对学生的思路见解,可以从一定的高度上给予把控.另外,授课教师要针对较难掌握的知识点进行强化训练,要采用一定的手段（例如：对课后作业进行评分,计入期末考核成绩中）迫使学员在课下对难点进行重点攻关,尤其是基础性较差的同学.

对定量分析学术前沿方法及应用误区介绍,可以采用专题讲座的形式.最后,在综合性的实践训练部分,以案例教学与团队式教学为主.包括软件的学习,都应该融合在案例中.这一部分内容,主要是在综合性的大案例中,对学到的定量分析方法进行综合应用.教师的案例讲解应该只占一小部分,主要是学员亲自实践操作.可以通过团队式教学方法,将学员分组,每个团队负责1-2个案例,从数据搜集,方案设计、软件操作到结果分析,最终形成期末报告.期末报告可以在课堂进行讨论,教师要做好点评工作.

加强教师队伍建设

从上述对教学方法和手段的探讨中不难看出,定量分析课程对教师的素质要求非常高,这对师资建设提出了新的挑战.一方面,学院应该向教师提供免费培训和学术交流的机会,另外应该建立客观公正的教学质量评价体系,对教学效果突出的教师给予一定的激励.

【注释】

[1]HowardR.Bowen.GraduateEducationinEconomics[J].TheAmericanEconom